無論如何，他們曾經是戰士

沒有跡象表明，黃海薈在拿起攝像機，開始自己的第一部DV紀錄片拍攝時曾經參考過同題材的其他作品。這部片子的拍攝制作已斷斷續續地進行了將近兩年，即使在今天，它突然成為有關中國高考人群的影像小浪潮中的一員，我相信它和它們仍然有著決然不同的韻致和肌理，這也正是紀錄片不同于論文的精髓，盡管也有著發現和思考的功能，卻永遠要依托于直接而具象的觸摸，而這世上畢竟沒有一片相同的樹葉，所以可能的話，我們一個都不應忘記。我想，對那些高考戰士直接觸摸而不是抽象思辨的愿望是使一位非專業出身的女性毫不猶豫地選擇了拍攝的真正原因。

《高考戰士》天然地從作者的家鄉一隅人手，毫不考慮什么代表性和典型性，而是充滿感情的觀看了四個高三的學生，盡量去接近他們最后的幾個月，他們的日與夜，他們的學習和只有學習的生活，以及可能的夢想與情感。

所有這四個人都來自同一所學校——江蘇連云港市星海中學，過著的也是幾乎完全一樣生活。但作者的鏡頭還是以女性的特有的細膩敏感為我們展現了他們單調生活下的波瀾。我們當然會被引導著見識了令人震驚和嘆息的場面和另一種奇觀。學校旁的狀元村和陪讀大軍，從早六點半到晚十點半的作息時間，午餐的速度和送飯的家長，黑板上殺氣騰騰的標語，熄燈后樓道燈下擁擠的人群和人手一副的眼鏡……。但作者難能可貴之處在于，所有這些不是以渲染和機巧的方式被帶到我們面前，而是完全依托對每個人每日生活的追蹤。所以同是競爭北大、清華的種子選手，宋超和章家瑞的家庭場景自然地顯出了兩人性格心態的差異，蔣文超在一流重點和二流重點中掙扎的焦慮，劉新媛甘于二類上線的平靜都隱隱透出命運對青春的磨礪。文章內容：

事實上，我們通過黃海薈的影像完全能感受到作者是一個絕對的感情主義者，她真正關心的不是什么中國高考的問題與病態，而是她親眼看到的在苦熬也在奮斗的四個孩子，并為他們所深深感動。她甚至不忍用更直接也更技巧的方式向他們提問，或更澡地切人他們的生活，片中的訪談是那么的矜持而客氣，卻每每終止于拍攝對象發出的不愿交流的信號。這既是初學乍練者的稚嫩，也是一個感情主義者完全沒有功利的記錄心態。所以，她無法拍到一些更具爆炸性或更具震撼力的場面，那些在孩子們背后真正激烈沖突的勢力，猙獰的本質。她寧愿把足夠的時間和篇幅交給劉新媛偷得浮生半日闌的生日聚會，只是為了看她和她們稍稍放松的臉龐。

在這個意義上，《高考戰士》從題材到形態都不是什么記錄人生和為時代立此存照的有著偉大人文可能的東西。它的真正本質和個性恰恰在于這是一部只為四個人拍的片子，對他們更尊重更親近。以至放棄更殘忍的挖掘。它所預約的真正認可和感動，也是這四個孩子多少年后當需要時對青春歲月的回眸一望。

一部片子，有四個人真正需要和為它感動。足夠了。

這樣一部私人性質的紀錄片偶然被我們瞥見，我們只需知道：無論如何，他們曾經是戰士。