求職，對不良心態(tài)說拜拜

“相貌”心理

人與人首先的不同在于長相，不少學生覺得自己的長相并不出眾，再加上現(xiàn)實生活中確有一些企業(yè)對不同職位有著或多或少的長相要求，為此不少學生產(chǎn)生了這樣的心理：好長相是找到好工作的必備條件，甚至有不少學生希望通過整形來提高自己的整體競爭力。

【對策】形象出眾者，應正視自己的優(yōu)點，不能忽視個人能力的提高；而形象普通者，應首先加強自己的文化素養(yǎng)，通過加強綜合能力、內(nèi)在魅力等來提升自身的競爭力。在求職過程中要摒棄不自信甚至自卑的心理，因為絕大多數(shù)企業(yè)還是將個人能力和素質(zhì)作為第一衡量標準的。

“言談”心理

不少學生認為，用人單位會因為自己剛畢業(yè)還是“半個學生”，不夠成熟而不錄用他們。因此在面試時，他們刻意用一些似乎“成熟”、“自信”的言語來提高自己的“成熟度”，這種拔苗助長的做法往往適得其反。那些看似“成熟”的言語會給考官留下過于世故、不實在的第一印象。當然過分謙虛也沒有必要，這會讓人產(chǎn)生沒有主張，沒有想法的印象。

【對策】在求職過程中一定要注意以下這五種不利于求職成功的言語：言過其實、自卑、自負、哀求、恭維。相反，謙虛、誠懇、自然親和、自信的談話態(tài)度會讓你在任何場合都受到歡迎。當然語言能力不是一蹴而就的，要注意平時的積累，不斷培養(yǎng)自己的傾聽能力、思維能力、記憶能力和聯(lián)想能力。

“戀家”心理

所謂“好男兒志在四方”，不少學生一畢業(yè)便雄心勃勃地四處尋找適合自己的工作，但也有的畢業(yè)生不愿出遠門，或者由于是獨生子女，父母也不希望自己的兒女到外地工作，結(jié)果人為地縮小就業(yè)范圍，造成就業(yè)困難。

【對策】 父母應該放開子女，讓他們有自己的空間；畢業(yè)生自己應該逐步擴大就業(yè)范圍，試著走出去，看看外面的世界。

“羞怯”心理

在求職現(xiàn)場，面對考官的提問緊張得面紅耳赤、語無倫次，準備好了的話語也忘得一干二凈，這樣的求職者缺乏自信心，不能很好地推銷自己，自然難以受到用人單位的賞識。

【對策】任何人都是“害羞”的，只不過程度不同或是“害羞”的表現(xiàn)不同。所以，首先要正視“害羞”，適當?shù)摹昂π摺睂τ谟萌藛挝粊碇v是完全能夠接受的，在面試過程中可以用微笑、適時地端起水杯喝水等方式來掩飾及緩解內(nèi)心的緊張。另外，可以在參加面試之前先做一個模擬，同時要更多地了解用人單位的情況，做到“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。

“蒙蔽”心理

不少學生深感就業(yè)壓力大，于是在求職中用假學歷、假榮譽這一“旁門左道”來欺騙用人單位。殊不知，教育部網(wǎng)上學歷認證系統(tǒng)的建立和各院校畢業(yè)生上網(wǎng)工程的實施，使造假已成“過街老鼠”，這樣做只會毀了自己的名聲，誤了自己的前程。

【對策】學歷并不能代表一切，學生要充分地信任自己，在求職過程中，要坦誠面對用人單位。誠實守信是企業(yè)用人的一大準則，學生在求職過程中的坦誠能夠博得用人單位更多的好感，為自己爭取到更多的機會。

“落腳”心理

先找個地方落腳，從表面上看，這種心理似乎降低了姿態(tài)，有利于盡快就業(yè)，但它同時隱含著風險：一是容易減少認真尋找工作的動力，常常導致隨遇而安，喪失機會：二是由于對自身沒有準確定位，常會使用人單位對其能力產(chǎn)生懷疑以至造成日后個人適應上的困難。因為用人單位更看重懂得自身價值的學生，如果表示“只要讓我來，做什么都可以”的話，那么用人單位多半不會接受。即便接受了，用人單位也不可能提供良好的薪水或是精心培養(yǎng)的機會。

【對策】就業(yè)時不擺高姿態(tài)完全合乎現(xiàn)實，也非常理智。然而在“落腳”單位的選擇上，畢業(yè)生應就自身的性格、優(yōu)缺點以及興趣等來綜合考慮，要有一個長遠計劃。“落腳”單位應盡可能符合自身的職業(yè)規(guī)劃，不要急于求成。

“游進”心理

從表面上看，該類學生非常重視自己的職業(yè)規(guī)劃，重視自己的選擇，但它也帶來了潛在的問題：一是過于挑剔，容易錯過一些時機；二是標準過于嚴格，反而缺乏決策的彈性。學生在進行職業(yè)選擇時，由于閱歷、年齡的限制對職業(yè)生涯的規(guī)律往往只知其一不知其二，因此“挑剔”往往缺乏客觀依據(jù)，較為片面。比如，學技術的學生，希望從事管理工作，但由于所學專業(yè)并非管理，因此求職較為困難。其實要從事管理工作，從技術崗位開始也是可以的，大多數(shù)用人單位都會從技術崗位上提拔有一定工作經(jīng)驗、管理能力的人來承擔管理職責，而不太可能把這樣的機會留給一個剛畢業(yè)的學生。

【對策】一個人一生的職業(yè)規(guī)劃不可能一蹴而就，往往需要根據(jù)客觀環(huán)境及個人的轉(zhuǎn)變有所調(diào)整。學生要注意自身的一些能力，正確認識自己的優(yōu)缺點，根據(jù)自身的特點來做職業(yè)規(guī)劃。在做出較為合理的規(guī)劃后，還需要一步一個腳印點滴積累。正所謂“不積跬步，無以至千里”，要從心底放棄過于激進的想法。

“學東西”心理

從表面上看，這是學生好奇、好學的特點以及認識到自我經(jīng)驗不足所致。顯示出畢業(yè)生強烈的求知欲和主動性，有利于獲得用人單位的好感，但其存在的隱患不容小視：一是此種心態(tài)更多地強調(diào)了獲得而不是給予。會使用人單位對求職者的工作穩(wěn)定性產(chǎn)生懷疑；二是更多地強調(diào)了“學習”東西而不是培養(yǎng)素質(zhì)，這會使自己過于著重用人單位表面的學習和培訓機會，從而忽視其內(nèi)在、長期的素質(zhì)訓練機會。

【對策】首先要更正內(nèi)心關于“學習”的想法和概念，更多地注重實踐上的學習而不是僅僅追求理論上的學習；其次，要更好地認識自己的優(yōu)缺點，根據(jù)個人興趣選擇學習對象、方式，這將有利于個人的人生發(fā)展。

“定位”心理

絕大多數(shù)學生在跨出校門時，內(nèi)心都有一個對自己的定位。即“心理高度”(盡管不一定都合理)，但是在接二連三的求職失利后，原本較為自信的他們往往會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，于是他們的“心理高度”立馬發(fā)生變化，認為某些工作自己根本就無法勝任，這種心態(tài)讓很多人在最后迷失了方向。

【對策】在整個求職過程中，無論是成功還是失敗。都不應太快、太武斷地判定自己的能力水平，不應太過自我貶低或是抬高，而應客觀地給自己一個評判，并要在一定條件下、一定時期內(nèi)保持這種狀態(tài)。

“趕時髦”心理

不少學生聽到“熱炒”的行業(yè)后，不禁心潮澎湃，一心希望自己也能從事這樣的行業(yè)，以便日后有更好的“前途”及“錢途”。可他們并沒仔細了解從事這些行業(yè)所需的條件，不顧自身性格、能力以及興趣愛好，盲目地往這些行業(yè)上靠。結(jié)果給自己的求職過程“人為”設置障礙。

【對策】熱門行業(yè)確實有它獨特的吸引力，但是學生在擇業(yè)時應綜合考慮自身的條件，比如，如果個人性格內(nèi)向，不太善于交流及統(tǒng)籌思考，那么就不適合做律師；而性格外向，喜歡挑戰(zhàn)不愿被束縛的則不太適合從事公務員等職業(yè)。

“趨名”心理

俗話說，“人往高處走，水往低處流”，哪個畢業(yè)生不希望自己進入“名企”？這樣的心理從某種意義上講也是社會客觀環(huán)境在人內(nèi)心的反映。然而不切實際的自我定位，要么出現(xiàn)期望和能力的矛盾，引起用人單位的排斥；要么出現(xiàn)同學之間的攀比和競爭，對就業(yè)產(chǎn)生急功近利的思想。其實不管是什么企業(yè)，不管其名氣、規(guī)模有多大，用人單位在招聘時都希望學生能更多地從工作角度出發(fā)，而不僅僅是看中企業(yè)的名氣和待遇。況且，也不是所有的學生都適合“名氣大”、“工資高”的企業(yè)。

【對策】進入大企業(yè)自然有不少益處，但同樣也存在著一些不利因素，例如從事銷售工作，若是在大型企業(yè)，由于分工細致，每個人甚至于每個部門負責的僅僅是其中的某一個環(huán)節(jié)，員工往往無法也無需從整體角度來考慮公司的整個營銷過程；而在小公司，員工可能不僅僅是進行銷售，同時也需要對市場前景、利潤等方面有一個較為系統(tǒng)的思考。因此學生應該充分認識到這其中的利弊關系，根據(jù)自身條件以及客觀情形來選擇一種適合自己的就業(yè)模式。