每一個天才曾經都是一個孩子,每一個孩子日后都可能是一個天才。用名人的事跡來激勵孩子遠勝于一切教育。
你知道那些赫赫有名的天才人物小時候是什么樣的嗎?他們是否有著與我們不一樣的童年?
看看大師們的童年,看看他們的童年對應了日后怎樣的人生、怎樣的成就,看看他們的童年是如何造就成年的。
一六四二年,牛頓出生在英國林肯郡格蘭漢鎮附近的一個農村。由于生活很困難,牛頓只好到他外祖母家中去生活。外祖母很疼愛這個可憐的孩子,耐心地培養、教育他,并把他送進小學校去讀書。
幼年的牛頓,由于失去了母愛,長年孤苦生活,使他養成了非常靦腆和孤僻的性格。他在學校時學習很吃力,很多課程跟不上,又常常受到同學們的欺侮。老師對他倒是很關心,同情他的遭遇,經常鼓勵他好好學習。在老師的鼓勵下,他刻苦讀書,不僅把落下的課程都補上了,而且還取得了前幾名的成績。
少年時的牛頓并不是神童,他資質平常,成績一般,但他喜歡讀書,喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物,并從中受到啟發,自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意,如風車、木鐘、折疊式提燈等等。藥劑師的房子附近正建造風車,小牛頓把風車的機械原理摸透后,自己也制造了一架小風車。推動他的風車轉動的,不是風,而是動物。他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上,然后在輪子的前面放上一粒玉米,剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米,就不斷地跑動,于是輪子不停地轉動。他還制造了一個小水鐘。每天早晨,小水鐘會自動滴水到他的臉上,催他起床。
牛頓愛數學、喜工藝,特別是愿意琢磨事情。他經常做些風箏、燈籠,做得十分精巧,同學們都非常羨慕。
有一次他早晨起來上學,在路上看見自己的影子在左邊,晚上放學回來時,又看見影子卻移到右邊去了。于是,他就天天觀察,把每一個時間的影子在什么位置上都記錄下來。后來,經過多次試驗,他發明了一種“太陽鐘”(就是用木板做一個圓盤,刻上記號,中間插上一個鐵棍,用太陽的投影計算時間)。村子里的人把這鐘叫做“牛頓鐘”。此外,他還研究風的力量。在大風天,他先順著風走,再頂著風走,看看速度快慢相差多少,然后計算出風的力量。這些雖然都很簡單,可是他好學,善于鉆研的勁兒已經顯露出來了。可是,由于家庭困難,小牛頓不得不輟學。
有一次,牛頓去田野邊放羊,他把羊群趕到一塊草地上吃草,自己就拿出書來,到一塊大石頭上學習去了。不一會兒,羊群跑到田地里,啃吃了莊稼,被正好從這路過的舅父發現了。舅父非常生氣,氣勢洶洶地向他走來。當舅父走到他跟前一看,氣就消了。原來,舅父想牛頓一定在睡懶覺,沒想到他在專心地學習。舅父不但沒有責怪牛頓,反而勸說牛頓的母親同意讓牛頓繼續上學讀書。牛頓又重新回到了學校,如饑似渴地汲取著書本上的營養。
牛頓對人類的貢獻是巨大的,正如恩格斯所說:“牛頓由于發明了萬有引力定律而創立了科學的天文學;由于進行了光的分解,而創立了科學的光學;由于創立了二項式定理和無限理論而創立了科學的數學;由于認識了力的本質,而創立了科學的力學”。為紀念牛頓的貢獻,國際天文學聯合會決定把662號小行星命名為牛頓小行星。
牛頓小檔案
牛頓(Isaac Newton, 1642-1727),英國物理學家、天文學家和數學家,生于林肯郡。
在天文學方面,1672年牛頓創制了反射望遠鏡;他還解釋了潮汐的現象,指出潮汐的大小不但同朔望月有關,而且與太陽的引力也有關系;另外,牛頓從理論上推測出地球不是球體,而是兩極稍扁、赤道略鼓,并由此說明了歲差現象等。
在物理學上,牛頓基于伽利略、開普勒等人的工作,建立了三條運動基本定律和萬有引力定律,并建立了經典力學的理論體系。
在數學上,牛頓創立了“牛頓二項式定理”,并和萊布尼茲幾乎同時創立了微積分學。在牛頓的著作《自然科學原理》中,他用數學解釋了哥白尼的日心說和天體運動的現象。
在光學方面,牛頓發現白色日光由不同顏色的光構成,并制成“牛頓色盤”;關于光的本性,牛頓創立了光的“微粒說”。