牛頓少年苦學

每一個天才曾經都是一個孩子，每一個孩子日后都可能是一個天才。用名人的事跡來激勵孩子遠勝于一切教育。

你知道那些赫赫有名的天才人物小時候是什么樣的嗎？他們是否有著與我們不一樣的童年？

看看大師們的童年，看看他們的童年對應了日后怎樣的人生、怎樣的成就，看看他們的童年是如何造就成年的。

一六四二年，牛頓出生在英國林肯郡格蘭漢鎮附近的一個農村。由于生活很困難，牛頓只好到他外祖母家中去生活。外祖母很疼愛這個可憐的孩子，耐心地培養、教育他，并把他送進小學校去讀書。

幼年的牛頓，由于失去了母愛，長年孤苦生活，使他養成了非常靦腆和孤僻的性格。他在學校時學習很吃力，很多課程跟不上，又常常受到同學們的欺侮。老師對他倒是很關心，同情他的遭遇，經常鼓勵他好好學習。在老師的鼓勵下，他刻苦讀書，不僅把落下的課程都補上了，而且還取得了前幾名的成績。

少年時的牛頓并不是神童，他資質平常，成績一般，但他喜歡讀書，喜歡看一些介紹各種簡單機械模型制作方法的讀物，并從中受到啟發，自己動手制作些奇奇怪怪的小玩意，如風車、木鐘、折疊式提燈等等。藥劑師的房子附近正建造風車，小牛頓把風車的機械原理摸透后，自己也制造了一架小風車。推動他的風車轉動的，不是風，而是動物。他將老鼠綁在一架有輪子的踏車上，然后在輪子的前面放上一粒玉米，剛好那地方是老鼠可望不可及的位置。老鼠想吃玉米，就不斷地跑動，于是輪子不停地轉動。他還制造了一個小水鐘。每天早晨，小水鐘會自動滴水到他的臉上，催他起床。

牛頓愛數學、喜工藝，特別是愿意琢磨事情。他經常做些風箏、燈籠，做得十分精巧，同學們都非常羨慕。

有一次他早晨起來上學，在路上看見自己的影子在左邊，晚上放學回來時，又看見影子卻移到右邊去了。于是，他就天天觀察，把每一個時間的影子在什么位置上都記錄下來。后來，經過多次試驗，他發明了一種“太陽鐘”（就是用木板做一個圓盤，刻上記號，中間插上一個鐵棍，用太陽的投影計算時間）。村子里的人把這鐘叫做“牛頓鐘”。此外，他還研究風的力量。在大風天，他先順著風走，再頂著風走，看看速度快慢相差多少，然后計算出風的力量。這些雖然都很簡單，可是他好學，善于鉆研的勁兒已經顯露出來了。可是，由于家庭困難，小牛頓不得不輟學。

有一次，牛頓去田野邊放羊，他把羊群趕到一塊草地上吃草，自己就拿出書來，到一塊大石頭上學習去了。不一會兒，羊群跑到田地里，啃吃了莊稼，被正好從這路過的舅父發現了。舅父非常生氣，氣勢洶洶地向他走來。當舅父走到他跟前一看，氣就消了。原來，舅父想牛頓一定在睡懶覺，沒想到他在專心地學習。舅父不但沒有責怪牛頓，反而勸說牛頓的母親同意讓牛頓繼續上學讀書。牛頓又重新回到了學校，如饑似渴地汲取著書本上的營養。

牛頓對人類的貢獻是巨大的，正如恩格斯所說：“牛頓由于發明了萬有引力定律而創立了科學的天文學；由于進行了光的分解，而創立了科學的光學；由于創立了二項式定理和無限理論而創立了科學的數學；由于認識了力的本質，而創立了科學的力學”。為紀念牛頓的貢獻，國際天文學聯合會決定把662號小行星命名為牛頓小行星。

牛頓小檔案

牛頓（Isaac Newton， 1642-1727），英國物理學家、天文學家和數學家，生于林肯郡。

在天文學方面，1672年牛頓創制了反射望遠鏡；他還解釋了潮汐的現象，指出潮汐的大小不但同朔望月有關，而且與太陽的引力也有關系；另外，牛頓從理論上推測出地球不是球體，而是兩極稍扁、赤道略鼓，并由此說明了歲差現象等。

在物理學上，牛頓基于伽利略、開普勒等人的工作，建立了三條運動基本定律和萬有引力定律，并建立了經典力學的理論體系。

在數學上，牛頓創立了“牛頓二項式定理”，并和萊布尼茲幾乎同時創立了微積分學。在牛頓的著作《自然科學原理》中，他用數學解釋了哥白尼的日心說和天體運動的現象。

在光學方面，牛頓發現白色日光由不同顏色的光構成，并制成“牛頓色盤”；關于光的本性，牛頓創立了光的“微粒說”。