鄉村樸素生命的吟唱

高凱，1963年生，著名詩人，榮獲全國優秀兒童文學獎等獎項，并獲甘肅省優秀專家稱號，現為甘肅省文學院副院長。

高凱是西部詩人和鄉土詩人的代表，他長期以自己獨特的聲音謳歌著隴東大地。他的詩歌是他“生命質地、光澤和精神志向”的最好彰顯。他曾說：“當生活環境如此閉塞，人要生存，需要有更大的激情和精神的支撐。”

這首《村小：生字課》是他的代表作。

中國最早出現詩歌原本不是為了吟誦，而是為了歌唱。真正的好詩一定適合歌唱，至少能夠勾起人們歌唱的欲望。當我們讀到高凱的《村小：生字課》時，仿佛聽到了那一聲聲來自鄉野的歌唱，孩子們稚嫩的聲音，和著田野的風，飄著花香飛過來，遙遠而又切近，清脆而又響亮，讓我們忍不住與他們一起輕輕地歌唱——

花花花骨朵的花

桃花的花杏花的花

花蝴蝶的花花衫衫的花

王梅花的花

曹愛花的花

詩人在語言和鄉村世界之間找到了一種簡捷的聯系方式，卻營造了極其豐富的韻味。兩者奇妙地結合在一起，使這首小詩產生了一種同樣奇妙的力量，產生了鮮活的感染力，這種力量直抵人心，讓我們也跟著歌唱，跟著向往……

這首詩由蛋、花、黑、外、飛5個字構成，只有5節25行171個字和一個破折號、一個省略號，每個小節都以一個漢字的組詞形式展開，而這正是鄉村小學語文課上最常見的情景。于是，詩歌內容就在這種親切的背景下一一地呈現出來。沒有繁復的韻腳，沒有詞匯的堆砌，甚至沒有詩歌常用的比喻和夸張。它幾乎是完全直白，純凈得似一杯白水；它不加任何修飾，在看似非常隨意的詞匯組合中，生成了節奏，蘊含著變化，一種完全天然的參差的美就這么無遮無攔地展現在讀者面前。讀者會很自然打著拍子，感受這鮮明的韻律和節奏——

蛋蛋雞蛋的蛋

調皮蛋的蛋乖蛋蛋的蛋

紅臉蛋蛋的蛋

張狗蛋的蛋

馬鐵蛋的蛋

五個小節分別展現了孩子們圍繞一個漢字組詞的情景。嚴格地說，我們只是聽到了他們的聲音，起勁兒而清脆的童音，讓我們聯想到一些生動的面孔。而詩人對幾個漢字的選擇也很常見：蛋，花，黑，外，飛。但細細體味，卻發現有深度的寓意。如果說“蛋”、“花”、“黑”表現了鄉村孩子特有的面貌和特定的生活環境，從而為全詩奠定了一種素樸的基調，那么后面的“外”和“飛”兩個字則更側重表現了鄉村孩子豐富的內心世界。透過簡單的“外”字和“飛”字，我們感受到了一種熱烈的渴望，一種發自內心的蓬勃向上的力量，一種在任何環境中都不放棄追求的精神，而正是這種感受深深地震撼了讀者。大巧若拙，大艷若素，滿滿充溢在詩歌里的那引人遐思、無限豐厚的韻味，竟是通過這樣一種極其簡單的形式表現出來。我們不由得一遍遍地吟唱，像詩人筆下的那一個個鄉村孩子一樣，用不加任何修飾的最素樸的聲音，起勁兒地吟唱。

吟唱這樣的詩歌，我們眼前閃現出一幅幅生動的畫面。仿佛看見了一個個鄉村孩子天真可愛的面龐，有掛著一臉頑皮的張狗蛋和馬鐵蛋，有穿著花衫衫的王梅花與曹愛花。他們都有黑里透紅的小臉，都有閃亮的黑眼睛。他們中間既有讓人撓頭的調皮蛋，也有討人喜歡的乖蛋蛋。黑黑的窯洞是孩子們的教室，對面的墻上是簡陋的小黑板，他們放開聲音唱著：“蛋，蛋，雞蛋的蛋……花，花，花骨朵的花……”

這是世間最美好最動聽的聲音。對知識的渴求，對外面世界的向往，在這樣的聲音里變成一種毫無修飾的熱望。在黑暗的窯洞里，孩子們一筆一畫地寫著古老的方塊字。稚嫩的字跡，稚嫩的臉蛋。在這樣的環境里，知識成了一種光亮，照亮了黑黑的窯洞，照亮了他們的黑眼睛。這些握著黑毛筆的小黑手，也許剛剛在河邊打過豬草，在村頭的小樹林里拾過柴火，在黃土坡上揮舞過羊鞭，也許臉上的汗水還沒擦凈，手指縫里還殘存著泥巴的芳香，但太陽漸漸升高了，到了該上學的時候了，他們跑著，跑過開滿桃花和杏花的田野，跑過一孔孔古舊的黑窯洞，奔向那一抹燦爛的光亮。

他們寫著，唱著，熟悉的生活，熟悉的世界，一一地從心里流淌出來：紅的杏花，粉的桃花，蝴蝶是會飛的花；紅臉蛋，黑手手，黑眼睛，黑窯洞……穿著花衫衫的小姑娘，帶來了一身花朵的芬芳；一個拖著鼻涕的調皮蛋來晚了，站在門外喊“報告”。也許，“外，外——/外就是那個外”，就是這個調皮蛋喊出來的吧？于是，清脆的笑聲從黑窯洞里飄出來，連同孩子們無限的想象，飄到窗外，飄到山外，直飄到那遙遠的不可知的外國。但他們更想飛，想坐飛機，想坐宇宙飛船，想抬膀膀就飛，想像鳥兒一樣飛呀飛……大山不能阻隔幻想，黃土地生長著美好的愿望。在這樣的詩句中，我們看到的不僅是鄉村孩子對知識的渴求，更有對外面世界的無限神往。在他們心里，這種向往甚至不需要理由，因為“外就是那個外”。

是的，外就是那個外！外面的世界何其精彩，從小生長在鄉野里的孩子，對外面的世界充滿了種種奇特而美好的幻想，這種幻想早已插上了翅膀，從黑黑的窯洞里飛出去，飛呀飛，飛上天，能想多遠就飛多遠……

——而我們，作為讀者，捧起這最純凈的歌詞，想象著孩子們飛翔的姿態，就像孩子們那樣起勁兒地歌唱，以世界上最樸素的聲音。

著名文學評論家宗鄂這樣評價這首詩：“我更喜歡《村小：生字課》的靈性技巧。司空見慣的小學生默寫生字（其實是老師領著學生讀生字）是人人經歷過的平凡小事，我們卻沒能從中發現詩。而在詩人高凱筆下，卻是表現得有聲有色，平中見奇，樸字見色。一個生字就是一個陌生的世界，一個幼小的心靈也是一個嶄新的天地。西部詩人對新生活的渴求與呼喚，被巧妙地暗示出來，令讀者的心為之一動。詩的風格平易而樸素，是獨特的、全新的，鮮活而靈動，既有鄉土的特色，又有現代的美感。”

這首詩先后入選了《小學語文新閱讀》、《中國少年文摘》、《經典幼兒朗誦詩301首》、《兩岸兒童文學佳作叢書》、《詩刊50周年詩選》等書，還有其他媒體的大量轉載。中國作家協會與中央電視臺聯合將這首詩改編成詩劇，在央視黃金時段播出。詩人還意外地博得了兒童文學作家的雅號，在詩壇傳為佳話。

[作者單位：河北石家莊市幼兒師范專科學校]