與孩子的天性合作

在架構自己的學習體系的同時，他們也是自己經驗與認知的積極表達者，這樣的表達有賴于孩子對自己身體機能、形態、動作的體會，對沙、水、線、石、紙、筆、顏料、剪刀等各種材料的感應程度和對泥塑、拼貼、繪畫、版畫等手段的掌握程度。這些感應能力以及工具手段的系統組合，使得孩子在語言交流方面、探索體驗以及自我的經驗獲得和技能技巧方面都產生了令人嘆為觀止的創造力。