崇拜老師的孩子學(xué)習(xí)更好

據(jù)美國媒體近日報(bào)道，崇拜老師的學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)更加努力。美國波士頓大學(xué)教育學(xué)教授、臨床心理學(xué)家托馬斯·考特說，“崇拜老師的孩子會(huì)為了給老師留下好印象而專注聽老師的每句話，這會(huì)使他們?nèi)〉酶玫某煽儭！?/p>

“到現(xiàn)在，我都還很崇拜我的語文老師，他的知識實(shí)在太淵博了！”林紅說，自己的語文成績一直不理想，直到遇到了李老師，才促使她加倍努力學(xué)習(xí)語文，成績也漸漸好了起來。和林紅一樣，很多人某一科成績優(yōu)秀，往往和該科的授課老師有很大關(guān)系。哪位老師有人格魅力、學(xué)識淵博，那他的學(xué)生們大多會(huì)聚精會(huì)神地聽講，成績也一定錯(cuò)不了。

個(gè)中原因是，上學(xué)前，孩子對父母較為依戀，一旦上學(xué)，老師的影響力就會(huì)超過家庭，甚至影響孩子一生。這期間，孩子把老師當(dāng)成最重要的人，這就是交往需要的結(jié)果。在學(xué)校里，學(xué)生如果崇拜某個(gè)老師的話，必然希望這位老師同樣能接納和肯定他。而要想讓老師接納自己，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)成績過硬。于是，就像林紅一樣，這些學(xué)生就會(huì)更加努力，用聽話和用功來表達(dá)對老師的崇敬。此時(shí)，老師也會(huì)感受到孩子的勤奮和進(jìn)步，會(huì)更加喜歡這些學(xué)生，從而形成師生間的良性互動(dòng)，保持長久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

另一方面，學(xué)生把老師當(dāng)偶像，除了向老師學(xué)習(xí)知識外，還會(huì)積極仿效老師的言行，并期待成為老師那樣的人，這也同樣要求孩子必須要扎實(shí)地學(xué)習(xí)，成績過硬，無形中也就給孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。