如何在化學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育

素質(zhì)教育是一種“以人為本”的教育，它的首要目標(biāo)在于教育學(xué)生做一個(gè)真正意義的人，誠信自然不可缺少。

我的孩子今年九歲，上小學(xué)四年級(jí)。一天，我問他：“假如你從寢室出來，正要去上課，天也要下雨了，而這時(shí)你發(fā)現(xiàn)同室友的被子晾曬在外面，你會(huì)怎么做？”孩子說不管。孩子的回答使我大吃一驚，小小年紀(jì)怎么這么自私、冷漠。我又問他為什么不管？孩子說：“我?guī)退樟吮蛔?，去教室遲到了，挨老師一頓臭批，哪兒好？”“那你不會(huì)向老師解釋解釋嗎？”“你以為你解釋了，老師就相信你了？”孩子說。至此，我終于明白：老師和學(xué)生之間缺少信任。同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中加強(qiáng)誠信教育的必要。那么在化學(xué)教學(xué)中如何加強(qiáng)誠信教育呢？

一、教師應(yīng)該是誠信的表率

化學(xué)教師在課堂上一言一行都納入全班學(xué)生的視線中，他在誠信方面的表現(xiàn)將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此化學(xué)教師要時(shí)刻按照《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，表里如一，誠實(shí)守信，愛崗敬業(yè)，用自己的言行去熏陶學(xué)生，力爭成為誠信的表率。如當(dāng)學(xué)生提出問題教師不能解答時(shí)，要向?qū)W生如實(shí)做好解釋，切忌不懂裝懂，愚弄學(xué)生；當(dāng)教學(xué)出現(xiàn)失誤時(shí)，不要掩飾，要勇于承認(rèn)，迅速糾正；在對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)時(shí)，一定要一視同仁，做到客觀全面，公正誠實(shí)。

二、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，將誠信教育有機(jī)滲透到教育教學(xué)活動(dòng)之中，培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信的品質(zhì)

2004年3月，教育部下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)誠信教育的通知》中指出，理科教學(xué)在體現(xiàn)實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)精神的基礎(chǔ)上，融入誠信精神。

1．寓誠信精神于化學(xué)史教育之中?；瘜W(xué)史是從歷史的角度，對(duì)化學(xué)科學(xué)的孕育、產(chǎn)生和發(fā)展過程的動(dòng)態(tài)描述，是縱向考察化學(xué)發(fā)生、發(fā)展過程及規(guī)律的，是化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史畫卷。其結(jié)構(gòu)是由化學(xué)發(fā)展的規(guī)律、化學(xué)概念、學(xué)說、理論的提出、發(fā)展和演變，化學(xué)家的業(yè)績及科學(xué)思想和科學(xué)方法等組成的內(nèi)容體系。它體現(xiàn)著實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，閃爍著誠信精神的光輝，對(duì)學(xué)生掌握化學(xué)發(fā)展規(guī)律，啟迪科學(xué)思維，訓(xùn)練科學(xué)方法以及形成誠信觀念有著極為重要的作用。戴安幫教授曾指出：全面的化學(xué)教育不僅傳授化學(xué)知識(shí)、技術(shù)，更要訓(xùn)練科學(xué)思維和科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和科學(xué)品德。

我們都知道拉瓦錫的“燃燒氧化學(xué)說”。在拉瓦錫之前，瑞典的舍勒和英國的普利斯特里先后發(fā)現(xiàn)了氧，但由于他們是“燃素說”的忠實(shí)信徒，對(duì)唯心的“燃素說”不敢有一絲懷疑，沒能利用自己的發(fā)現(xiàn)來推翻這種學(xué)說，因而未能進(jìn)一步揭示燃燒的本質(zhì)。而拉瓦錫則以同代人無法比擬的勇氣和批判精神進(jìn)行了長達(dá)5年之久的實(shí)驗(yàn)研究，徹底的推翻了“燃素說”，創(chuàng)立了“燃燒的氧化學(xué)說”。恩格斯指出由于拉瓦錫的學(xué)說，使過去在燃素說形式上倒立著的全部化學(xué)正立過來了。在我們中學(xué)化學(xué)教材中，像這樣的案例是很多的，如居里夫人不畏艱難困苦發(fā)現(xiàn)鐳和釙，門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素同期律等，他們科學(xué)預(yù)言，追求真理，實(shí)事求是，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)精神，融入著誠信精神，豐富著誠信教育的內(nèi)容，激發(fā)著學(xué)生們的科學(xué)思維意識(shí)。

2．將誠信教育思想有機(jī)滲透在實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)之中。化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)跟觀察、測量、條件控制、數(shù)據(jù)分析、結(jié)果處理等密切地聯(lián)系著，這一切都要求學(xué)生必須有一個(gè)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；實(shí)驗(yàn)中要嚴(yán)格操作，仔細(xì)觀察、記錄、認(rèn)真分析歸納，才能得出正確結(jié)果或結(jié)論。

我在指導(dǎo)學(xué)生做中和滴定實(shí)驗(yàn)時(shí)，就出現(xiàn)了這樣三種情況。剛開始滴定時(shí)都能做到“滴一滴標(biāo)準(zhǔn)溶液，搖一搖錐形瓶中混合溶液，看一看顏色變化”，緊接著問題就出現(xiàn)了。有些同學(xué)耐心細(xì)致，嚴(yán)格遵從操作規(guī)范，“滴一滴、搖一搖、看一看”，直至混和液由紅色變?yōu)闊o色，立即記下讀數(shù)，這樣重復(fù)三次，得到了正確結(jié)果。有些同學(xué)高度緊張，生怕錯(cuò)過準(zhǔn)確數(shù)值，緊盯著滴定管，忘了搖動(dòng)錐形瓶，待想起搖動(dòng)時(shí)，酸已經(jīng)過量，這樣得到的結(jié)果偏高。有些同學(xué)在連續(xù)滴了多滴標(biāo)準(zhǔn)液后，看不到指示劑變色，就失去了耐心，加快了滴加標(biāo)準(zhǔn)溶液速度，甚至越滴越快，讓標(biāo)準(zhǔn)溶液成股流下導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。但他們交上來的實(shí)驗(yàn)報(bào)告卻顯示著正確的結(jié)論。由于事先了解學(xué)生們實(shí)驗(yàn)過程中的操作表現(xiàn)，我?guī)统霈F(xiàn)第二種情況的同學(xué)分析了失誤的原因，要求他們重做了實(shí)驗(yàn)；嚴(yán)肅批評(píng)了出現(xiàn)第三種情況的同學(xué)，他們對(duì)出現(xiàn)的現(xiàn)象不能實(shí)事求是對(duì)待，自作聰明，弄虛作假，這樣帶來的后果是無法估量的：一不可能養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，二不可能形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，更不可能促進(jìn)誠信素養(yǎng)的提高，成為講誠信、講道德的人。

化學(xué)史教育啟迪學(xué)生科學(xué)思維，實(shí)驗(yàn)教學(xué)則促進(jìn)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)誠實(shí)守信的觀念，它們都體現(xiàn)著實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神。學(xué)生是否承認(rèn)，愿意接受誠信觀念，是自覺踐行誠實(shí)守信的必要條件。教師的職責(zé)之一是教書育人。作為化學(xué)教師，也可以在課堂上通過多種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生們了解誠信的基本內(nèi)容，懂得誠信是做人的基本準(zhǔn)則，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)和誠信意識(shí)，提高守法、守規(guī)的自覺性，牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，做講誠信、講道德的人。