提高自身能力應對就業競爭

就業工作是一項民生工程，是全社會都十分關注的一件大事。事關學生、家長的切身利益，事關全面建設小康社會宏偉目標的實現，也是各高校健康、和諧、穩步發展的一個必備條件。若大學生缺乏經驗，未能盡早對人生進行規劃，到畢業時就將面臨最為實際的就業難問題。如今的人才市場，一邊是企業求才若渴，一邊卻是高職大專畢業生就業困難；一邊是很多企業深感高級“藍領”奇缺，一邊是部分高職大專的畢業生感到學歷低，缺乏競爭信心。怎樣提高職高大學生的就業競爭力，筆者從以下幾個方面與大家商討：

一、提高自身素質，增強就業競爭力

1.努力提高基本知識，加強道德修養。自從高校擴招以來，大量生源涌入學校，可以說是良莠不齊。由于盲目擴大規模，師資、管理、設施硬件又未適時跟上，從而使一些素質欠高的學生混出校門。在一項對用人單位的調查問卷中，專業基礎知識被用人單位作為最重要的因素考慮。而正確的工作態度、責任心等也受到了用人單位的重視。由此可見，學生在具備基本的專業知識后，對待工作的態度和他們所表現出來的責任感、道德修養等將成為用人單位重點考慮的方面。雖然這是一個常識性的問題，因為任何單位都不會錄用一個連基本素質都不具備的學生的。但是，目前的教育教學中，不僅有一些學生甚至有一些教師，都存在輕視基礎知識和基本技能的傾向，認為那些知識太容易，根本不值得在大學的講壇上講授。由此可見，如何真正提高學生的基本技能，這是需要學校統籌考慮的方面，也是每一個學生應該認真對待的事情。受了多少教育并不單靠獲多少獎勵、參加多少活動來體現，而是學生個人學的知識是否扎實，理論知識掌握得是否牢固。

2.積極參加各項活動，提升綜合能力。如果說基礎知識和基本技能決定學生能否順利畢業，而團隊合作精神、踏實刻苦精神、社會適應能力、持續的學習能力則是學生能否順利就業的關鍵，這也是能否得到用人單位青睞的關鍵因素。除此之外，創新精神、實踐經歷、組織管理能力、人際交往能力等，也需要在校大學生注意平時的積累。大學生應注意多參加社會實踐活動，注意觀察和思考，培養創新精神和組織管理能力，這些是個人在順利就業后能否得到繼續提升的關鍵因素。在學習過程中，學生要充分認識自己，進一步了解社會發展和人才市場狀況，有目的有選擇地提高自己各項綜合素質。21世紀，大學生應成為“T”型人才，不但要掌握必要的書本知識，還要把專業理論知識運用到生產實際中。

二、樹立正確擇業心態，積極面對就業壓力

在一份針對高職生就業現狀及發展的調查報告中，對于“解決當前大學生就業難的方法”問題上，畢業生和企業的選擇截然不同。畢業生更關注于從知識層面提高自己，認為“提高技能”和“提高職業素質”是最主要的；在企業界看來，首要的卻是“學生調整就業心態”，而“學生提高職業素質”和“提高學生技能”反倒退居其次。因此，為了提高大學生就業率，應當培養良好的擇業心態，樹立與市場經濟相適應的現代就業觀。

1.要積極主動尋求就業，而不能被動的“等、靠、要”。很多畢業生把希望寄托在社會關系資源上，出現了求職“全家總動員”的現象；一些畢業生則期求依靠學校解決就業問題。事實上，在市場經濟條件下，我國已經實現用工制度的雙向選擇，大學生主動“推銷”自己是一個非常重要的實現就業的途徑，因為能否勝任工作還是要靠自己的能力說話。

2.要破除傳統就業觀念，實現多元化就業。中國社會長期以來形成了國家資源過度向精英階層集中的現象。本來人人讀書上大學是一件好事，但是一旦形成上大學是成為社會精英的充分條件這樣的認識時，人們的就業心態就會變得狹隘，而擇業的自主性和多樣化也就會大受限制。近年來，一批新型適應非正規就業方式的職業正在不斷涌現，翻譯人員、美工設計者等職業崗位及藍領工人在社會上走紅，對于緩解大學生就業壓力起到了積極的作用。可見，只要大學生能轉變觀念、面對現實，就不難找到能夠發揮自己特長的職位。

3.避免盲目追求，正確認識自我。我國的高等教育正處于從“精英教育”向“大眾教育”轉變的過渡期，一些當代大學生缺乏應有的危機意識，“眼高手低”，盲目追求就業中的高層次、高薪酬，在擇業類型和擇業區域上出現“扎堆”現象，造成了供求脫節，這也是造成大學生就業難的原因之一。在這種情況下，大學畢業生只有改變以前的“精英就業”觀念，樹立“人職匹配”的“大眾化”就業觀，才有可能實現就業。

三、加強自身社會實踐，適應社會角色變化

學校和社會是有差距的，其運行規則也有很大不同。這種環境的隔離，往往使得“象牙塔”里的大學生對社會的看法趨于簡單化、片面化和理想化。一些企業對應屆畢業生表示冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業的高職生缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前注重培養自身適應社會、融入社會的能力，以便更好地了解社會需求和用人要求，了解各種職業特點，參加各類社會實踐活動，找到適合自己的理想職業，并為此有的放矢地學習相關專業知識，增加知識儲備。

適者生存，生存是為了發展。對社會和環境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會后才能縮短自己的適應期，充分發揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業能力和盡快適應社會的有效途徑。這樣的人才，才能更好地體會到社會的需求，才能更好的就業，才能進一步提高就業競爭力。

當然，作為社會也應該為廣大畢業生提供一個寬松的用人環境，社會對我們的大學生也不要有更多的苛求，不要重男輕女，不要太講功利，一切都是有經驗者優先。對于剛剛步入社會的大學生，企業應該為他們創造合適的生存環境、培訓的機會、發展的機會、個人職業發展的指導，給他們安排在相應合適職位上。

大學生應認真思考自己的職業發展規劃，把目標定在普通勞動者的位置上，降低要求，拓寬思路。只要能實現自我價值，只要能創造社會價值，就要積極面對，把理想抱負建立在腳踏實地的基礎上，充分發揮自己的優勢，把自己從一名學生變成一個員工，變成為合格“人才”。