緊密聯(lián)系實(shí)際 提高思想政治課教學(xué)實(shí)效

思想政治課教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間努力改造和提高自身，為將來投身改造世界的實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。思想政治課是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，其教材內(nèi)容來自實(shí)踐，教學(xué)生以分析問題的方法，授學(xué)生以解決問題的能力。因此，緊密聯(lián)系實(shí)際是思想政治課的本質(zhì)要求，是思想政治課的生命力所在，也是思想政治課實(shí)施素質(zhì)教育的根本途徑。那么，在思想政治課教學(xué)中如何真正做到聯(lián)系實(shí)際呢？我認(rèn)為，主要應(yīng)聯(lián)系下面三個(gè)實(shí)際問題。

一、聯(lián)系教材實(shí)際，使學(xué)生切實(shí)理解書本上的知識點(diǎn)

我們知道，不同年級有不同的政治教材。它是國家教育部門根據(jù)長期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)形勢需要，充分考慮了學(xué)生的不同特點(diǎn)而編寫的，是我們政治教師對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義思想政治教育和形勢教育的藍(lán)本和依據(jù)，所以在教學(xué)中我們首先要吃透教材，弄清教材中的知識點(diǎn)，然后再對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。聯(lián)系教材實(shí)際，要注意以下三點(diǎn)：第一，找準(zhǔn)并抓住教材中的“教育點(diǎn)”。所謂“教育點(diǎn)”指教材中與學(xué)生普遍存在的思想問題和一定時(shí)期內(nèi)國家的大政方針、社會熱點(diǎn)、疑點(diǎn)有密切聯(lián)系的重要知識點(diǎn)；第二，善于啟發(fā)學(xué)生圍繞“教育點(diǎn)”進(jìn)行思考和討論；第三，教師要?dú)w納、總結(jié)學(xué)生思考、討論結(jié)果的“答案”。例如，《哲學(xué)基本原理》講到《艱苦奮斗》這部分內(nèi)容時(shí)，我們首先講清這部分內(nèi)容包含的知識點(diǎn)，即“艱苦奮斗”的含義、重要性、基本要求，然后尋找“教育點(diǎn)”，經(jīng)過認(rèn)真鉆研教材，我認(rèn)為這一部分內(nèi)容至少有兩個(gè)“教育點(diǎn)”，即“在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的今天，再講艱苦奮斗，是不是不合時(shí)宜？”與“為什么各行業(yè)的專業(yè)人員，只有樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，才能在各自的崗位上自覺為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)，民主，文明的社會主義現(xiàn)代化國家而進(jìn)行頑強(qiáng)拼搏”。在講第一個(gè)“教育點(diǎn)”時(shí)，我沒有象過去那樣由教師在課堂上一二三地照本宣科擺道理講解，而是針對這個(gè)“教育點(diǎn)”，采取“辯論課”形式。先設(shè)計(jì)了“現(xiàn)在生活富裕了，仍要提倡艱苦奮斗”與“現(xiàn)在生活富裕了，不必再提倡艱苦奮斗”這兩個(gè)具有鮮明代表性、切中當(dāng)今學(xué)生生活問題的正反論題，并預(yù)先要求學(xué)生作充分準(zhǔn)備，然后在課堂上把學(xué)生分成正反兩方，進(jìn)行辨論，經(jīng)過辯手們唇槍舌劍、情緒激動的辯論，大家最終得出了“現(xiàn)在生活富裕了，但仍要提倡艱苦奮斗”。最后由教師對辯論進(jìn)行分析、總結(jié)，肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足，并作出正確結(jié)論。這樣的教育，既使學(xué)生掌握了書本上的知識，明白了道理，又很好地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了他們獨(dú)立分析、判斷的能力。

二、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，切實(shí)解決他們的現(xiàn)實(shí)思想問題，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀

俗話說：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。思想政治課教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)。思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)需要用科學(xué)的理論武裝人，用高尚的精神塑造人。要做到這一點(diǎn)，首先必須讓學(xué)生相信你的理論，相信你的思想，相信學(xué)了這些以后他會有很大的用處，然后才會變成自覺的行為。要達(dá)到上述目的，單靠死記硬背的教學(xué)方法是難以完成的，其結(jié)果只能使學(xué)生變成理論上的巨人，行動上的矮子。長期下去，學(xué)生就對政治課不感興趣，不愿聽，甚至反感。這就要求我們政治教師在教學(xué)中做好以下工作：

第一，聯(lián)系學(xué)生的心理、生理特征，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、智力發(fā)展，采取靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增加課堂實(shí)效。

當(dāng)代青年學(xué)生從心理發(fā)展看，他們正處在兒童心理向成人心理的過渡階段；從生理發(fā)展看，他們正處在青春發(fā)育期；從認(rèn)知發(fā)展看，他們的求知欲十分強(qiáng)烈，但他們的知識基礎(chǔ)畢竟有限，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，對社會了解甚少；從個(gè)性發(fā)展看，好奇心強(qiáng)，受外界影響大，世界觀、人生觀正在形成中，還不十分穩(wěn)定，對問題好爭論，看法比較主觀、片面，遇到問題容易激動。從學(xué)生的這些特征出發(fā)，教師上課時(shí)必須采取靈活多樣的方法方有成效。例，每堂課可安排一位學(xué)生上臺演講（2-3）分鐘，讓學(xué)生結(jié)合課本內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活就一個(gè)問題發(fā)表自己的觀點(diǎn)，演講結(jié)束，還可以讓其他人上臺自由發(fā)言，評頭品足；也可在上新課時(shí)，經(jīng)常提一些思考性的問題，或兩種對立觀點(diǎn)，讓學(xué)生邊聽課，邊思索；也可根據(jù)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和了解社會的迫切心理，開展社會調(diào)查，組織參觀等，以擴(kuò)大學(xué)生知識面，更好了解社會。

第二，密切聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想動態(tài)，隨時(shí)研究、分析學(xué)生理念和認(rèn)識的變化，結(jié)合課本內(nèi)容，解決學(xué)生現(xiàn)實(shí)思想問題。

當(dāng)今有的學(xué)生面對復(fù)雜的社會和人生，他們會有許多想法和困惑不解的問題，他們只看到社會風(fēng)氣不良的一面，只看到少數(shù)干部的貪污腐敗等現(xiàn)象，外界環(huán)境的各種局限，造成他們看待和處理問題過于簡單、片面，總是先看到事物的表面現(xiàn)象，先注意到事物的靜止?fàn)顟B(tài)。另外，在接受社會信息時(shí)往往是盲目的，不善于選擇的。因此，教師備課必須要了解學(xué)生的思想動態(tài)，尋求用正確、積極向上的語言教育、引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們分清是非，提高分析問題的能力。而在講課中，教師還必須注意研究學(xué)生的思想動態(tài)，根據(jù)教材內(nèi)容盡量例舉發(fā)生在學(xué)生身邊的一些事例，使學(xué)生聽起來親切可信。

第三，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，自然離不開研究學(xué)生存在的問題和不足。

在一次“家族教育有獎問卷調(diào)查”中，調(diào)查統(tǒng)計(jì)出目前困擾家長的十大難題，其中有：家長和孩子沒有共同語言，花錢大手大腳，缺乏自理能力，不會獨(dú)立處理問題。這些問題，困擾著家庭教育，同時(shí)也困擾著學(xué)校教育，制約著學(xué)生的健康成長。因此，政治教師必須及時(shí)了解學(xué)生中普遍存在的各方面的問題，在課堂教學(xué)中，結(jié)合有關(guān)書本內(nèi)容，及時(shí)講清這些問題，并指出解決的方法，幫助學(xué)生健康成長，否則素質(zhì)教育永遠(yuǎn)只能停留在理論上而無法變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

三、聯(lián)系社會實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外大事，努力培養(yǎng)他們分析問題、解決問題的能力

思想政治是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科。學(xué)習(xí)政治的目的并不在于只要求學(xué)生記住一些概念和原理，而要求運(yùn)用它去分析問題和解決問題。一方面教師在課堂教學(xué)中引進(jìn)社會生活中的典型事例，以幫助學(xué)生拓展知識面，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)識社會問題，加深對所學(xué)政治理論的理解；另一方面，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，進(jìn)行社會調(diào)查，在實(shí)踐中長知識、明道理，導(dǎo)行為。具體來說就是要做好以下幾點(diǎn)：

第一，聯(lián)系身邊改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的進(jìn)展，對學(xué)生進(jìn)行教育。這種方法易為學(xué)生理解和接受，因?yàn)檫@些典型的具體的事例，就發(fā)生在他們身邊，他們耳聞目睹，身在其中，真實(shí)可信，極有說服力。例如，我用宜興改革開放十多年來的巨大變化來講解“為什么要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心”的道理，改革開放以來宜興市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)全市人民遵循小平同志“發(fā)展才是硬道理”的精神，緊緊抓住經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心，一手抓物質(zhì)文明建設(shè)，一手抓精神文明建設(shè)，從而使我市主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)每年以13%以上的速度遞增。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動了各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展，聞名中外的陶都呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象，這使學(xué)生充分認(rèn)識到以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的正確性。

第二，走出課堂，走向社會，深入實(shí)踐，調(diào)查研究，使學(xué)生從活生生的事例中受到教育，也使他們的觀察能力、思維能力和實(shí)踐能力等得到有效的鍛煉和提高。為此，在教學(xué)中，我有計(jì)劃、有目的的組織學(xué)生走出課堂，如參觀百貨商場、農(nóng)貿(mào)集市等，讓學(xué)生如實(shí)地了解商品的信息，觀察市場動態(tài)，以掌握商品的有關(guān)知識和加深對價(jià)值規(guī)律的理解；考察典型企業(yè)、百強(qiáng)村等，通過聽介紹、觀實(shí)景，讓學(xué)生了解、感受改革開放以來農(nóng)村面貌發(fā)生的深刻變化；走訪勞模等先進(jìn)人物，以榜樣的力量激勵學(xué)生從小事做起，熱愛社會主義祖國，堅(jiān)定社會主義信念，樹立集體主義和為人民服務(wù)的思想。

總之，要使學(xué)生關(guān)心政治，喜愛政治課，我們政治教師就必須緊密聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)實(shí)效，使學(xué)生近期受益，終生受用。只有把學(xué)生的前途同國家的命運(yùn)、社會的發(fā)展聯(lián)系起來，他們才會把政治理論的學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N自覺的行為、內(nèi)在的要求，我們政治課教學(xué)才會充滿生機(jī)和活力。