國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐教學體系改革探析

[摘 要] 為適應(yīng)我國加入WTO后過渡期的新形勢，滿足我國外經(jīng)貿(mào)事業(yè)快速發(fā)展對專業(yè)人才日益增長的需要，國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的實踐教學體系應(yīng)以技能培養(yǎng)為主，構(gòu)建認識實習、社會調(diào)查、課程實習和雙語教學、校內(nèi)學年實習和校外畢業(yè)實習及撰寫畢業(yè)論文等模塊，培養(yǎng)既懂國際慣例理論知識，又具有實際動手能力的高層次的應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)人才。

[關(guān)鍵詞] 國際經(jīng)貿(mào)專業(yè) 實踐教學體系 改革

國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)是一個實踐性要求較強的專業(yè)。為了培養(yǎng)既懂國際慣例理論知識，又具有實際動手能力的高層次的應(yīng)用型國際經(jīng)貿(mào)人才，尤其是為適應(yīng)我國加入WTO后過渡期的新形勢，高等院校應(yīng)吸取經(jīng)驗創(chuàng)新國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的實踐教學模式，改革實踐教學體系。

一、國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐教學體系改革思路

根據(jù)國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)目標及要求，結(jié)合國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐特點，今后國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)必須以培養(yǎng)教師綜合實踐能力為突破口，建立以校內(nèi)國際貿(mào)易模擬實驗室為中心，以課堂案例教學為基礎(chǔ)，以校外實習基地為依托、以寒暑假學生社會實踐和調(diào)查為支撐，以畢業(yè)論文撰寫為檢驗手段，以雙語教學為補充的實踐教學體系。

二、國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)實踐教學體系框架及其主要內(nèi)容

國際經(jīng)貿(mào)專業(yè)的實踐教學體系框架圍繞著技能培養(yǎng)為主的中心，可以構(gòu)建為認識實習、社會調(diào)查、課程實習和雙語教學、校內(nèi)學年實習和校外畢業(yè)實習及撰寫畢業(yè)論文等模塊。……