提防校園招聘的“陷阱”

又到了校園招聘的黃金季節。每年的9月至12月，都會有眾多企業走進校園，對應屆畢業生進行招聘活動。然而，就在這轟轟烈烈的校園招聘背后，隱藏著多少難以覺察的令人防不勝防的“陷阱”。布下這些“陷阱”的，有招聘企業，也有求職的學生。因此，供求雙方都需要擦亮眼睛，以免一不小心“中了招”。

招聘企業布下的“陷阱”

陷阱1：

名為招聘只“招”不“聘”

小于是去年畢業的大學生，回憶起一年前的校園招聘，他一臉無奈。從去年11月開始，不打算考研，也沒準備出國的小于便開始為招聘會做準備了。可參加了多次專場宣講會和一次大型校園招聘會后，都沒有找到滿意的工作，甚至獲得的面試機會也不多。又一次參加招聘會無果后，小于想到去學校就業信息網上試試運氣，他很快發現了一個合適的職位——網站維護，便投了份簡歷。讓他高興的是，沒過幾天公司就通知他去筆試。

剛拿到筆試試題的時候小于還感到很高興，因為試卷上沒有很復雜的專業問題，除了特長、愛好外，都是一些“平均每天花多長時間上網”、“主要通過哪種途徑獲取信息”這樣的問題。小于開始懷疑他們出題的目的，感覺這不像是招聘技術人員的試題。可他轉念又一想，可能這也是招聘的一個程序吧，況且周圍幾十個參加考試的同學都在低頭答題，沒有一個人提出質疑。不管怎樣，先把試卷答完再說吧。

幾天之后小于接到這家公司的面試通知。面試中，考官先是花了十多分鐘來介紹他們的公司，而且問的問題也很“奇怪”，他們對小于的學習成績和在學校的表現似乎并不關心，關心都是例如“平時喜歡登陸哪些網站”、“通過何種途徑了解到這些網站”這樣的問題。面試結束后，負責招聘的人就讓小于回去等通知。

本來小于覺得自己還是很有希望被錄取的，因為他感覺自己面試的表現還不錯。可后來在校園網的論壇里認識了幾個去過這家公司面試的同學之后，他傻眼了：他們同樣是應聘網站維護職位，也同樣自始至終沒有被問到與技術相關的問題，而且也都沒有等到被錄取的消息。他這才意識到遇到了虛假招聘。“其實這家公司很可能并不是真的想招人，而是通過這種手段宣傳公司做廣告，還順便利用我們做了市場調研。”小于氣憤地說。

后來小于在網上搜到的一些資料也印證了他的想法：這家公司常年招聘，而且數量不少，但是招聘信息很少更換，仿佛永遠也找不到合適的員工；只要是稍大規模的招聘會，這家公司都會參與，而且省內多所高校都有他們發布的招聘信息，但是很少有人成功應聘到這家公司。

案例分析：

這類企業往往在宣講會上發給求職者很多宣傳冊、介紹公司文化的資料等。有些公司還寫出可觀的招聘數量，制造一種發展迅速、求才若渴的假象。其實，這都是企業假借招聘之便，進行的一些廣告炒作。企業之所以這么做，大多是為了宣傳，因為招聘廣告有隱性宣傳的作用，可以讓人感覺到這個企業很有發展潛力。當一個企業需要招聘很多人時，在求職者心目中，這家企業無疑會被認為是一家蒸蒸日上的企業。所以求職者一定要查清楚底細，再去應聘。去應聘前，最好找到師兄師姐或者該企業的員工打聽消息，詢問那里的工作情況，及時采取措施避免做“冤大頭”。

一般同一單位在短時間內連續刊登相同的招聘廣告，說明該企業招聘的人數多且急，求職成功的可能性較大。若一個單位數周后再次刊登同樣的廣告，說明該單位可能在用人方面存在一定問題。

陷阱2：名為招聘實為招生

已經工作兩年的劉剛現在提起畢業前夕經歷的那次招聘，仍然記憶猶新。

那是一家北京的IT公司，劉剛投過簡歷之后的第二天就被通知去面試了，回答了一些比較簡單的專業問題后，面試官說他的素質不錯，準備錄用他。負責招聘的人又說，到他們公司工作需要有一種上崗資格證，要想獲得這種證書要到一個指定的地方培訓學習。經培訓考試合格后，公司才能和他簽訂就業協議。

一個星期后，劉剛按照約定的時間到達了公司指定的培訓地點。就在劉剛對未來的工作充滿憧憬的時候，公司方面的培訓負責人卻通知他要先交證件的成本費、培訓費、材料費，一共三百元。劉剛當時也懷疑對方是不是在騙錢，可想想對方說工作滿一個月后，可以報銷培訓費，又想想找到一份工作不容易，也就把錢交了。“裝模作樣”地培訓了五天之后，結業考試。公布成績那天，公司說員工可以選擇離自己近的分公司報到。可是等真正到了“分公司”之后，才發現和原來說的是兩碼事。招聘的時候負責人說他們公司在北京有大大小小十幾家分公司，實際上，這些所謂的分公司就是些“皮包公司”，是一些小公司聯合起來騙人的。

而且之前和“總公司”談好的待遇，在這些“分公司”根本達不到。原本負責招聘的工作人員和劉剛講好工資包括“基本工資+提成+補助”，可真正工作之后才發現上當了。我們的工作就是滿大街去“掃樓”，推銷一款所謂的“高科技產品”，然后把有意向的客戶信息提供給老板，由他來統一分配，員工不能單獨和客戶洽談。實際上這些客戶信息都被他和合伙人瓜分了，劉剛要做的只是大量搜集意向客戶。因為當初的合同中約定了要有一個很高的業績才有基本工資，可是他們根本沒有和客戶洽談的機會，也就無所謂業績了，當然更談不上什么提成和補助了。

一個星期之后，劉剛看清了這里面的“貓膩”，就辭職了。“三百塊錢就當是交學費了。”劉剛最后無奈地說。

案例分析：

目前不少公司在招聘員工時就玩“先培訓后上崗”的貓膩。其實，這些信息中以“培訓為主、上崗為輔”的情況居多。一些企業經常打著入職培訓的旗子，收取幾百元甚至更多的培訓費用，培訓結束就沒了下文；還有的求職者在培訓結束后干不了幾天就被用人單位以各種理由辭退，且不返還培訓費；有些企業盡管確實在培訓者中招用了一些人員，但是求職者工作后往往會發現實際的工作環境、薪資待遇等都和企業當初的承諾差別很大，最后不得不選擇主動辭職。

另外，有些地方政府為高科技企業提供了一些培訓優惠政策，以解決當地的高科技產業人才緊缺瓶頸。有些企業正是利用了這樣的優惠政策，從政府補貼中獲取利益。

陷阱3：名為招才實為招財

常東的故事是從一個電話開始的。

那天手機響起的時候，常東正準備去食堂吃飯。他拿起手機一看，是個陌生的號碼。接通時，聽到一個年輕的女聲，對方自稱是某科技公司的HR經理，“我們在網上看到你的簡歷，覺得你的基本條件很適合，現在想對你進行一下電話面試，可以嗎？”

常東聽了暗暗高興，知道是自己前一段在招聘網站上登的簡歷起了作用。而且，這可是他第一次接受傳說中的“電面”——電話面試，不禁又有些緊張，“好啊，當然可以。”

對方首先就常東簡歷中填的一些項目進行了確認，又問了他一些技能、興趣、性格方面的問題，然后還請他談談對市場營銷工作的看法，常東一一認真做了回答，自我感覺表現得還不錯。

那個HR經理似乎也對他感覺很滿意，她很快就說，“根據我們對你的了解，認

為可以錄用你為我們的銷售代表，你畢業后就可以到我們公司來上班，到時候我們會和你簽訂勞動合同……詳細情況回頭我們會給你郵件通知。”

常東不禁一陣欣喜。這段時間以來，他一直在為日益臨近的畢業和就業而煩惱，周圍的不少同學都漸漸找到了好“東家”，可他卻一直沒有“開和”，看來這回終于要“咸魚翻身”了。銷售代表們衣冠楚楚、舉止有度的形象開始在他的腦海里浮現出來，常東暗忖自己眼下形象和他們還是有段差距的。電話里那個HR經理談吐間流露出的自信和利落勁兒也讓他仰慕不已，覺得自己還有很多需要修煉的地方……正胡思亂想間，同寢室的張東湖回來了，常東便把“電面”的經過跟他說了，東湖也為他高興，兩人便一同來到學校外面的小餐館點了好幾個菜，以示慶祝。

第二天，常東如愿收到了期待中的郵件。信中說，公司已經正式決定錄用常東為銷售代表，畢業后即可上班。試用期三個月，試用期工資2500元，轉正后為3000元，并按銷售業績提成，還有“五險一金”。信中還說，為保證新員工的按時到職，請在某月某日之前將500元抵押金打入公司賬戶，公司將在簽訂勞動合同的同時返還抵押金。

看到要收500塊錢，常東心里有些嘀咕，拿起電話就想打給昨天“電面”的那個HR經理，想了想又把電話放下了。常東想，別顯得太計較了，要是因此而失去了這個不錯的工作機會就不值了。所以他很快就按信中所說，把錢寄了出去。

過了兩天，常東想，還是應該打個電話問問，看看錢是否已經到賬。不想電話打了好幾遍，卻總是沒人接聽。隔天再打時，居然關機了。常東想起那個郵件，就給HR的郵箱發了信詢問，也是杳無音訊。常東知道事情不對了，把事情的前前后后在腦子里過了一遍，發現真的可能就是一場騙局。常東大罵自己糊涂，居然就這么不明不白地讓人家給蒙了500塊錢去，還滿以為工作問題就此解決了呢。

案例分析：

盡管國家早就明確規定，用人單位不得以任何名義向應聘者收取報名費、抵押金等費用，但這類事件還是時常發生。由智聯招聘組織的關于招聘、職場維權的調查表明，在求職者遇到的各種招聘陷阱中，收取費用的情況最多，占27%。有些人利用求職者求職心切的心理，巧立名目收取各種費用，如風險押金、培訓費、服裝費、建檔費等。因此，求職者在求職的過程中，一定要擦亮雙眼，可以通過網絡等多種途徑了解一下用人單位的情況，確定offer的真實性，尤其要警惕那些只經過簡單接觸就迅速做出決定的“高效率”公司，以免和常東一樣上了當。

陷阱4：名為實習

實為廉價勞動力

張帆是軟件工程專業大三的學生。這學期，學校讓他們自己聯系實習單位。開始張帆覺得這事兒應該不難，想進知名的跨國企業實習不容易，現在中小IT企業滿地都是多如牛毛，隨便挑一家，踏踏實實做點事、學點東西，實習上幾個月還不行嘛。誰知，真正施行起來原來也沒那么容易。因為沒有什么親朋好友能給她推薦專業對口的單位，張帆花了很多時間，靠電話黃頁、看招聘廣告的方式聯系過很多目標企業，卻都沒能如愿。

后來，在一次畢業生招聘會上，張帆偶然看到一張“誠聘大學實習生”的海報，這海報著實讓張帆眼前一亮，她立刻就擠上前，把自己的簡歷恭敬地遞到了招聘人員的手中。

這是一家網絡教育公司，盡管規模不大，但專業對口，招聘人員說是招實習生去建設遠程教育數據庫，何況還有實習補貼，盡管不多但也聊勝于無，想想那些無償實習的同學，張帆已經很知足了。

暑假的第一天，張帆早早就來到公司，開始了她的實習生活。

那天，部長把她和另外十幾個實習生領到一排電腦前，分給他們每人一摞資料，說是網上遠程教育的教材內容，讓他們錄到電腦數據庫中。部長說，一般來說，按每條1元計算實習補貼，多勞多得，但一定要注意保證質量，因為公司的正式員工會在他們的錄入數據完成后進行校對，出現錯誤的條數不計補貼……

實習生們聽了面面相覷，張帆覺得有些郁悶：這個實習崗位與她原以為的數據庫開發有著天壤之別，想起招聘會上那人說的“建設遠程教育數據庫”，那原本就是個模糊概念，要怪就怪自己沒有問清楚。想想實習單位并不好找，這家公司看起來也還正規，張帆決定，既來之則安之吧，無論如何這也是一份實實在在的實習啊。

就這樣一天忙乎下來，張帆因為不太適應這種全天候固定坐姿的“作戰”方式，覺得渾身酸痛，終于在臨近下班前完成了全部錄入任務，但想起部長所說的質量保證考核方法，不敢就此交差，又開始了漫長的自我校對過程。

忙到七點多鐘，張帆終于覺得可以提交成果了，另有幾個實習生也在紛紛交活下班。張帆看看偌大的一個辦公室里還是燈火輝煌，人氣很旺，看來這個公司的人都習慣于加班的。

時間一天天過去，十幾個實習生中多有退出不干了的，但張帆一直堅持做到了最后。隨著對操作的熟悉，她的工作效率也漸漸提高，往往不到下班時間就完成了全部的錄入和檢查。只是再仔細也有出錯的時候，他們都有過好多次因為出錯而被扣補貼的記錄。

幾個實習生閑聊時也會經常自嘲是“廉價勞動力”，是“肉身打字機”，不過自嘲歸自嘲，張帆等人終于還是完成了為期兩月的實習，也拿到了那份來之不易的不多的報酬。

案例分析：

眼下，把實習學生當作廉價勞動力的案例時有發生。今年6月，四川儀隴就有數百名學生在東莞某廠“實習”，每天工作14小時，月收入卻僅500多元……

隨著就業壓力的加大，學生往往希望通過實習的經驗增加自己就業的“砝碼”，有些學生為了得到實習的機會，甘愿廉價甚至無償到企業實習，部分企業就是抓住學生的這種不計報酬、急于實習的心態，把實習生當作了廉價勞動力。而且，參加實習的學生往往存在實習崗位和所學專業不對口的現象，交給他們的也往往是一些簡單的重復性勞動，很難達到實習“檢驗所學”的初衷。

求職學生布下的“陷阱”

陷阱1：簡歷注水過度包裝

在旁人看來，小海就讀的學校名氣大，所學的專業又是當前熱門的計算機，畢業了找份好工作簡直就是“輕松加愉快”。但小海可不這么想，現在大學擴招，尤其是一些好學校的熱門專業更是如此，今年學校里和小海相同專業一起畢業找工作的就有上百人。面對這樣激烈的就業競爭，如何能從中脫穎而出？小海選定了“簡歷”，用一份外表精美、內容突出的簡歷作為打開就業大門的一塊敲門磚。

小海學習成績中等，平時比較貪玩，也不怎么積極參加學校的各項活動，一到放假就忙著游山玩水，所以兼職和社會實踐基本是空白。如果真的按照實際情況做成簡歷，就算海發也基本上沒戲。小海決定從學習成績、工作能力、形式設計幾個方面包裝出一份讓人眼前一亮的好簡歷。

首先是學習成績。這個不難，稍作修改，就能制作出一份“真實”的全優成績單，用人單位收到那么多來自全國各地的簡歷，哪有時間一個一個地去核實學習成績。然后是工作能力。小海曾經做過學生會的干事，那就寫成學生會主席，就算問到

了相關的問題也能說兩句。關于社會實踐經驗，小海寫的是曾在多家網絡公司兼職，反正自己是計算機專業的，也拿了三級證，公司里的實習經驗也差不多吧。最頭疼的就是英語了，小海發現現在的公司應聘，大多要求英語六級、應用熟練，而自己好不容易才過了四級考試，這在找工作上很不占優勢。為了好工作，小海一咬牙一跺腳，花了點錢辦了個假的六級證，自己是做技術的，英語就是找工作的入門條件，以后又不靠它工作，小海這樣寬慰自己。最后，小海又利用自己所學的相關知識，對簡歷的外觀進行了精心的設計。

如此一來，小海的這份足有20頁的精美求職簡歷就做成了。封面是一些美麗的插圖；翻過去，是致用人單位領導的一封信，堆砌了一番身體安康之類的寒暄話；然后是自薦信，表明自己能力非凡、才華出眾；再往下是個人簡歷，羅列的所學專業、在校擔任職務、社會實踐經驗，同時附上了找同學幫忙做的英文簡歷；緊接著是大學期間門門優秀的成績單；后面就是英語六級、計算機三級的證書復印件，還有所有獎勵證書、學歷復印件等等。看完自己親手炮制的簡歷，連小海都不由得認定自己真是個人才。

有了這塊重量級的敲門磚，小海在投遞簡歷的時候也自信了很多。“知名高校畢業， 計算機三級、英語六級，Photoshop圖片處理、Java、C++等樣樣精通，還有在多家網絡公司兼職，有豐富的實踐經驗……”很多用人單位看到這樣的簡歷，都舍不得放手。目前，小海已經收到了好幾家公司進一步約談的邀請。

案例分析：

大學擴招，給了更多人受教育的機會，同時也加大了就業危機。為了找到一份好工作，初出茅廬的大學生們，過度“美化”自己的簡歷，或拔高自己的能力，或編造自己的“輝煌”歷史，把簡歷當作了打開求職大門的重要敲門磚。但是，沒有那金剛鉆，就別攬那瓷器活。否則，不但可能給應聘的企業帶來損失，也往往浪費了自己的時間和精力。況且，現在很多用人單位都是通過很嚴格的筆試和面試來選拔人才，簡歷寫得再好，如果不能通過考試，也只是枉費心機。

陷阱2：缺少誠信輕易毀約

本科畢業的時候，學習成績優異的王麗選擇攻讀碩士研究生繼續深造。一方面，可以避開本科生人數過多、就業緊張的時間；另一方面，王麗認為，學歷高可以找一份更具發展前景、薪資水平更高的工作。

可轉眼到了研究生畢業找工作的時候，就業壓力不但沒有緩解，反而更嚴重了。尤其是碩士研究生的就業前景更是不容樂觀，用人單位的薪資待遇往往與自身的期望值相去甚遠，這令做好準備提前找工作的王麗十分苦惱。

由于王麗是一個條件相當優秀的畢業生，在學校曾多次被評為三好學生、優秀學生干部，還經常參加各種社會實踐活動，很受老師的喜歡。所以，在老師的推薦下，她找到了一家企業，盡管規模不大，而且職位也與自己的研究生專業不大符合，但是單位的經濟效益比較好，給出的薪資待遇也不錯，王麗就簽了就業協議。一來是因為現在就業難，擔心“過了這個村就沒有這個店了；二來也是響應學校“先就業再擇業”的號召。

在找到工作后，王麗就在學校幫老師處理一些畢業生的事情，因此有機會了解到更多、更新的就業信息。由于王麗找工作的時間比較早，那時候到學校來招聘的好企業并不太多。可隨著畢業的臨近，越來越多的企業來到學校招聘畢業生，其中有不少誘惑性很大。這令王麗開始動搖了，產生了與簽約單位違約的念頭。但鑒于簽約單位是老師推薦的，就先把想法告訴了老師，老師勸她別這山看著那山高，并給她分析了一下那家簽約單位的優勢及發展前景。王麗覺得很有道理，于是便又繼續安心在辦公室幫忙。

可是隨著不斷獲知其他的信息，王麗安分的心又按捺不住了，幾經掙扎，最終還是與先前的那家公司解約，而攀上了一家大公司的枝頭。盡管這家大公司所給她的待遇與原來的差不多，“但是畢竟是大公司嘛，瘦死的駱駝比馬大，一旦將來有什么變化，大公司也有它的生存優勢”，王麗以這樣的理由，給自己的毀約找到了合理的借口。

在王麗投入到工作前的準備時，新的誘惑又出現了—— 一家外企以絕對的優勢和誘人的薪資待遇來校園公開招聘，而她的專業也在需求之列。以她的成績和能力，進入競爭行列應該有很大優勢。這樣的誘惑讓王麗決定再作一搏。沒有了第一次毀約時的掙扎，這次她以種種理由拿到了第二份解約函，并為此付出2000元的違約金。最后，王麗擊敗其他同學進入了這家外企。

在犧牲了幾家單位利益和學校聲譽，并且致使其他同學失去就業機會之后，王麗開始了她的高薪生活。但不久她就辭職了，理由很簡單：外企工作強度太大，自己無法適應其管理模式。王麗下一步打算找個輕閑一些的工作。

案例分析：

像王麗這樣毀約的畢業生不在少數，最主要的原因是現在就業難，畢業生大多抱著“保底”的心態，找到份工作就趕緊簽約，然后再慢慢尋找合適的。雖然毀約更多的是一種短期的個人行為，但是對于學生來說，會產生長久的不利影響，毀約行為實施之后，學生本人的誠信觀念受到沖擊，容易潛移默化地形成一種挑三揀四、不負責任、見利忘義的心態，抱著這樣一種心態走上工作崗位是十分有害的。而針對毀約現象的存在，用人單位在招聘員工時，是否也要有所準備，儲備一些備用人選。