我家的小鴨

我家買了一群小鴨，它們一只只全身嫩黃，毛絨絨的，就像一個個絨繡球。

一次，它們找到一條大蚯蚓。小黃嘴眼尖，一下咬住了蚯蚓的一頭。小灰嘴看到后馬上跑過去，咬住了蚯蚓的另一頭，它們你拉我扯，真像兩個小朋友在拔河。我在一旁不停地給它們鼓勁：加油！加油！兩只小鴨一會兒拉過來，一會兒拉過去，互不相讓。奶奶看見了，便用剪刀把蚯蚓從中間剪斷，它們各自吞下半條，才結束了這場“拔河比賽”。

小鴨慢慢長大，它們每次總是連飛帶跑地奔向小溪，“撲通撲通”地跳進水里。有的在岸邊較淺的地方，伸著一張寬寬的嘴巴撈魚蝦；有的就像戲水的頑童，一個猛子扎進水里，又在很遠的地方浮出水面；有的卻倒立起來，把頭沒入水中，讓兩只蹼爪在水面撲打著。沒過一會兒，鴨群就像聽到號令槍似的，突然在水面上撲打著翅膀追逐起來。這條本來不深的小溪，頓時被攪得水花四濺。

吃飽玩足之后，鴨子們陸續上岸，來到樹陰下梳理一會兒羽毛，然后各自蹲伏下來，把嘴插進翅膀，只露一只眼睛警惕地盯著四周，它們就這樣進入了休息狀態。

小樓新貼

一樓樓主：彭靜同學

鴨把嘴插進翅膀里睡覺，這是我過去沒注意到的。讀了張誠的習作，我回去認真觀察，果然是這樣。現在我知道了：沒有細致的觀察，就寫不出真實、具體而生動的習作。

二樓樓主：王念嬌同學

我最欣賞的是張誠同學運用擬人、排比等手法，把小鴨爭吃蚯蚓、盡情游戲的情景寫得活靈活現。我讀后，真有一種身臨其境的感覺。我以后也要像他這樣，運用多種修辭手法把動物寫“活”。

三樓樓主：劉艷華老師

小作者描寫非常成功，一方面是因為他選擇了自己最熟悉的動物，另一方面是融入情感，細致描寫。小鴨“拔河”，他在一旁鼓勁，他是真正把小鴨當成朋友了。寫鴨子在水中嬉戲，就像一個個頑童，可見小作者是多么地喜歡它們呀！