Ｉｎｔｅｌ：多核計劃輔助教改

在“2007英特爾中國多核技術學術論壇”上，本刊采訪了Intel副總裁兼中國產(chǎn)品開發(fā)總經(jīng)理王文漢博士和中國教育事務部經(jīng)理朱文利女士。

問：多核面，臨著編程的挑戰(zhàn)，如何讓中國的產(chǎn)業(yè)界了解多核?

答：Intel在多核方面有全球大學計劃，去年全球40多所高校開設多核課程，中國就有5所高校；07年有400所高校開設多核課程，我們中國有37所高校。

問：貴公司選擇學校的時候是否有專門的選擇標準?

答：Intel真正選擇的時候主要看質量，是否能否達到預期目的，有多少學生會受益。因此，不僅僅是211的頂尖的學校，需要有行業(yè)中有代表性的學校。期望他們起來了，帶動起不同的院校發(fā)展。

問：軟件在多核設計中重要性如何?為何我們發(fā)現(xiàn)Intel與學校的軟件合作多，硬件少。是否認為軟件在中國非常重要?

答：軟件比硬件難很多。雖然32位處理器出來很快，但32位軟件慢慢產(chǎn)生。因此軟件比硬件一般慢1～5拍。多核方面軟件上是最大的瓶頸。中國與外國對多核的研究目前處于同一起跑線上，中國的機會很大。

問：學校學習的東西如何與實際工作掛鉤?

答：學和做總有落差。學校有很多高材生，企業(yè)找不到人才。在軟件方面是個藝術，也是個人才施展的地方。動手有幾個方面，實習最重要。另外大學競賽是個非常好的事，可激發(fā)學生們解決問題的激情，對學和用有指導。

問：應該是就業(yè)帶動教育，還是學業(yè)帶動教育?

答：不論做大事小事，創(chuàng)新型的人才是必不可少的。詩人說，一個畫中有個天堂，一粒沙子可以變成一個世界，這就是創(chuàng)新。中國目前主要是做制造、應用，這方面也有很多創(chuàng)新機會。

例如，Intel剛收購的一家公司，該公司僅僅把現(xiàn)有技術組裝起來，從做到成立一共21個月，賺了15億美元!雖然該公司沒有開發(fā)技術，但是應用上進行了創(chuàng)新。因此任何事情都要有創(chuàng)新理念。同時有了其他的技能，也是種創(chuàng)新，例如有些出租車司機在休息的時候讀英語，英文流利后可以為外國人開車，月薪大幅提高。在制造中創(chuàng)新的例子更多，例如，制造IC的工程師中，每三個工程師中，就有一個是做測試的。1億個晶體管全部測試到，要測試很久，新的測試辦法(筆者注：選擇一些關鍵點)可以效率大幅提高。

問：摩爾定律不斷延伸。Intel對摩爾定律是否更深的理解?

答：哲學上的理解2年翻番。從技術上的理解上，摩爾定律是密度提高可以做很多事，可以帶來更多的晶體管，可以追求很高的速度，但發(fā)現(xiàn)耗能大幅上升。因此現(xiàn)在降低能耗。

整個行業(yè)有著光明的前途。但目前讓我們慢下來的原因，是多核軟件瓶頸，如果有所突破，IT技術還可造福教育、醫(yī)療、地理信息等領域。