國內(nèi)外信息若干則

全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報發(fā)布

教育部網(wǎng)站近日公布《二ΟΟ六年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》。公報顯示，高中階段教育（包括普通高中、職業(yè)高中、普通中等專業(yè)學校、技工學校、成人高中、成人中等專業(yè)學校）共有學校３１６８５所，比上年增加１５３所；在校學生４３４１．８６萬人，比上年增加３１０．９１萬人。全國中等職業(yè)教育（包括普通中等專業(yè)學校、職業(yè)高中、技工學校和成人中等專業(yè)學校）共有學校１４６９３所，比上年增加２２７所。招生７４７．８２萬人，比上年增加９２．１６萬人；在校生１８０９．８９萬人，比上年增加２０９．８５萬人。

（新華網(wǎng)）

頂崗實習應成為中職教育制度

教育部部長周濟強調(diào)，中等職業(yè)學校實行工學結(jié)合、頂崗實習，不僅是中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的重要內(nèi)容，也是職業(yè)教育思想、觀念和人才培養(yǎng)模式的重大變革。要把工學結(jié)合、頂崗實習作為下一階段職業(yè)教育改革發(fā)展的一個重要任務和關鍵環(huán)節(jié)，認真落實一系列政策措施，使工學結(jié)合、頂崗實習成為一種制度，盡快在全國范圍內(nèi)全面推行。

《光明日報》

農(nóng)民培訓經(jīng)費平均不到0.1元

2007年人才藍皮書《中國人才發(fā)展報告（NO.4）》近日由社會科學文獻出版社出版。藍皮書指出，目前，中國農(nóng)民職業(yè)教育相對落后，農(nóng)民培訓經(jīng)費不足，農(nóng)民培訓立法缺失，這在很大程度上將會阻礙中國“三農(nóng)”問題的有效解決，因此應將農(nóng)民職業(yè)培訓納入日程，完善農(nóng)民培訓法律法規(guī)。

從培訓經(jīng)費上來看，我國農(nóng)民培訓經(jīng)費主要依賴國家和地方政府投資，行業(yè)、企業(yè)等社會力量很少參與，導致培訓經(jīng)費成為制約中國農(nóng)民職業(yè)教育發(fā)展的一個重要因素。如國家現(xiàn)在每年拿出5000多萬元農(nóng)民培訓經(jīng)費，但平均到每個農(nóng)村勞動力還不到0.1元。

從農(nóng)民職業(yè)教育法律體系來看，目前，中國還沒有一部完整的、專門的農(nóng)民培訓法，僅有與之相關的“職業(yè)教育法”、“民辦教育促進法”。相關立法的缺失，導致了管理體制不順、經(jīng)費不足、師資力量薄弱、基礎設施落后和服務體系不完善。應加速專項立法工作，以加快農(nóng)民職業(yè)教育管理體制的構(gòu)建，并為中國農(nóng)民職業(yè)教育的經(jīng)費來源、師資建設、基礎設施建設以及服務體系建設提供必要保障。并修改現(xiàn)有的與農(nóng)民培訓相關的法律，重新確立農(nóng)民職業(yè)教育的目標、地位、實施和管理等，使其適應未來的發(fā)展需要。

（中國網(wǎng)）

新疆：農(nóng)村中學開設職業(yè)技能課程

從今年開始，新疆將把農(nóng)村普通中學的職業(yè)教育納入勞動預備制培訓，以后農(nóng)村中學將推行“雙證制”，學生離校時要取得職業(yè)資格證書。

據(jù)介紹，新疆將對農(nóng)村普通中學實行教育分流措施，推廣在初二年級開設一門職業(yè)技能課程的“2+1”模式和在高三畢業(yè)前再接受幾個月職業(yè)技能培訓的“3+X”教育模式。對“2+1”和“3+X”培訓模式畢業(yè)的學生，離校前必須掌握1至2門技能，既要取得初中或高中畢業(yè)證書，又要取得職業(yè)資格證書。今后凡是沒有取得職業(yè)資格證書的學生，學校必須進行職業(yè)技能培訓。自治區(qū)要求各地要把這項工作作為培養(yǎng)新農(nóng)民、建設新農(nóng)村的重中之重來抓。

為此，自治區(qū)要求在農(nóng)村普通中學全面開設理發(fā)、烹飪、縫紉、農(nóng)業(yè)、林果業(yè)、畜牧養(yǎng)殖等職業(yè)技能課程，對農(nóng)村中學生進行職業(yè)技能培訓，以促進農(nóng)村中學畢業(yè)生轉(zhuǎn)移就業(yè)，盤活農(nóng)村剩余勞動力，增加農(nóng)牧民的家庭收入。

《中國教育報》

寧夏：職業(yè)教育發(fā)展步入“快車道”

近兩年，寧夏自治區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展進入了“快車道”，質(zhì)量持續(xù)提高，中等職業(yè)教育畢業(yè)生的就業(yè)率達到90%以上。中職、高職每年向社會輸送畢業(yè)生11萬多人，每年承擔農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓和就業(yè)再就業(yè)培訓10萬多人次。

2006年，自治區(qū)下發(fā)了《貫徹〈國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定〉的實施意見》。目前，全區(qū)共有職業(yè)院校43所，校均規(guī)模近2000人。中職招生規(guī)模連續(xù)4年快速增長，遞增幅度高于全國平均水平。全區(qū)職業(yè)院校在校生規(guī)模達到8.5萬人，其中高職在校生2.1萬人，中職在校生6.4萬人，在校生三年內(nèi)增加了一倍多。

目前，寧夏將職業(yè)教育專項補助經(jīng)費從每年的250萬元提高到2000萬元，并開始實施“縣級職教中心建設計劃”、“職業(yè)院校師資素質(zhì)提高計劃”等4項計劃。同時，自治區(qū)還建立并完善了中等職業(yè)教育貧困家庭學生資助制度。

（寧夏日報集團）

重慶：中職就業(yè)率連續(xù)6年保持高位

重慶市中職畢業(yè)生一次性就業(yè)率已連續(xù)6年保持在95%以上，高等職業(yè)學校畢業(yè)生一次性就業(yè)率也高于全國平均水平。直轄以來，重慶市中職學校共培養(yǎng)輸送了60余萬中等技術(shù)型人才。

據(jù)介紹，截至去年底，重慶市有中等職業(yè)學校256所，中職在校生達44萬人。全市有獨立設置的高職高專院校23所，在校生13.7萬人，占全市高等教育在校生總數(shù)的36.4%。去年重慶市中職招生達19.5萬人，首次超過18.4萬人的普通高中招生數(shù)。

《重慶晨報》

上海：10個領域組建職業(yè)教育集團

上海市將在電子信息、機電數(shù)控、交通物流、建筑、輕工、化工、旅游、現(xiàn)代藝術(shù)、現(xiàn)代護理和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等10個領域組建職業(yè)教育集團。

上海市教委發(fā)布相關意見，鼓勵以品牌職業(yè)院校、示范性職業(yè)院校為龍頭，聯(lián)合社會辦學單位、職業(yè)教育開放實訓中心、對口支援地區(qū)學校等，與社區(qū)、企業(yè)（行業(yè)）組建職業(yè)教育集團，以專業(yè)為紐帶，實現(xiàn)資源共享、校企合作。

（中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)）

廣西：大學生對技能缺乏自信

廣西人才市場最近進行的一項關于大學生就業(yè)現(xiàn)狀及就業(yè)服務需求的問卷調(diào)查顯示，大部分大學生對自己在學校所學的知識和技能缺乏自信，對自己的職業(yè)素質(zhì)能否符合用人單位要求缺乏信心。83.33%的受訪者對當前就業(yè)形勢表示“不樂觀”，超過50%的受訪者承認自己對職業(yè)規(guī)劃較模糊，甚至有5.6%的受訪者坦言根本沒有職業(yè)規(guī)劃的概念，打算走一步看一步。有33.3%的受訪者認為自己缺乏專業(yè)知識和能力，33%的受訪者認為自己求職能力一般。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，缺乏實際技能和經(jīng)驗是高校學生就業(yè)時遇到的最大問題，其次分別是競爭激烈、就業(yè)期望過高、缺乏社會關系、用人單位要求太高和專業(yè)不對口或?qū)I(yè)面過窄。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，重新接受培訓的大學畢業(yè)生開始漸漸多起來。

這個問卷調(diào)查的對象是廣西大學、廣西民族大學等10所高校的學生代表，其中本科生占55.6%，專科生占44.4%。

《中國青年報》

（家月朗輯）