哥倫布發(fā)現“舊大陸”

上寫作課的時候，語文老師問：“誰看見教室后墻黑板邊貼著的那張小紙條了？”同學們一起回過頭——黑板周圍什么也沒貼呀？

老師說：“這張小紙條是我前天早上貼的，上面寫了字，就是今天的作文素材。因此，這張紙條非常重要。”

同學們很驚奇，難道布置寫作文需要這么故弄玄虛嗎？老師解釋：“而且，這也是一個有趣的測試，我們不妨先談談這張小紙條——請問，哪位同學注意過它？”

一名同學回答：“我看見過它，但是，我沒在意它是什么?！绷硪幻瑢W懊悔地說：“昨天放晚學，我們組打掃教室，我也看見了，順手將它劃拉下來，可能掃走了?！?/p>

語文老師點點頭：“好的，至少有兩名同學發(fā)現過這張重要的紙條。那么，為了上好這節(jié)課，我們還是先尋找一下小紙條吧?！弊诤髩Ω浇耐瑢W們立即行動起來，有檢查地面的，有查看桌肚的，凡是角落，都沒放過。

“哎呀，是不是這個？”一個女孩站起來，舉著一張紙片。老師說：“你念念上面的字。”女孩念道：“哥倫布發(fā)現‘舊大陸’?！崩蠋熜α耍骸昂芎?！就是它！”

同學們都很意外。老師問那個女孩：“怎么樣？發(fā)現紙條的感覺如何？是不是很驚喜？”女孩微笑。老師又說：“其實，這張小紙條在昨天就被至少兩名同學發(fā)現了，但他們卻沒有驚喜，為什么你會覺得驚喜呢？”女孩說：“因為我知道它有價值。”

“好了?！闭Z文老師走到講臺上，“現在正式上課。哥倫布當年發(fā)現美洲大陸，被載入史冊，其實，早在哥倫布之前，印第安人已經在那里世代居住了，他們比哥倫布發(fā)現美洲要早多少年？哥倫布發(fā)現的不過是一片‘舊’大陸罷了，有什么了不起？”

同學們沒說話。老師轉身在黑板上畫了一個球體，說：“因為，哥倫布的這個發(fā)現證明了地球是個球體。而這一點，后來改變了整個人類的思維。”老師又舉起小紙條：“它，其實是一個不太恰當的比喻——當你不在意它的時候，它是沒意義的；而當我們需要這張紙條的時候，它的出現，會帶來驚喜。”

老師轉身在黑板上寫：發(fā)現的意義。“同學們，就用這個題目寫作文?！?/p>

選自《重慶晚報》