純度

某中學的德育老師從雜志上找到一個很好的例子，拿來講給學生聽——

說的是發(fā)生在上世紀60年代的一起黃金被盜案。在一家造幣工廠，由于接受了一項特殊任務，成堆的黃金白銀堆放在車間臨時搭建的倉庫里。

那時的工人大多覺悟很高，可也有一個起了邪心。這人是個生產(chǎn)科長，趁下班無人時手腳麻利地偷了兩大塊黃金。

他做得很巧妙，逃過了公安局的大力偵查，但是，我們來看看后果吧：

那個年代叫做群眾式破案，像搞運動一樣，背靠背，互相檢舉、揭發(fā)，審問加批斗，整個工廠弄得雞犬不寧，有人被打殘，有人被逼瘋……

偷金子的人雖沒逮住，付出的代價更大。他的老父親嚇得神思恍惚抑郁而亡，為了避開對他起疑的鄰居，他把家從設施齊全的樓房搬到簡陋的平房，緊閉大門不與人來往，連兒子結(jié)婚都不敢貼個“喜”字……

那年頭大家都窮，他根本不敢將黃金拿出來改善生活，更關(guān)鍵的是，他是生產(chǎn)科長，他明白那黃金的純度非常之高，根本不可能為民間所有。為了降低純度，他曾用各種化學試劑來熔煉它，均告失敗。

過去了小心翼翼惶惶不安的20年，熬到了改革開放全民致富的年頭，國家對黃金買賣放松了些，他想機會來了，剁下一小塊讓老婆拿到銀行去賣，被逮個正著。因為那金子的純度太高了，誰見了都要起疑心。一起懸案就此破了。

老師講完了這個真實的故事，讓學生談感想。他啟發(fā)說：金子沒有給他帶來任何富裕、幸福、快樂，相反給他造成緊張、恐懼、抑郁，最后還有牢獄之災，值得嗎？

學生討論熱烈，公認這人這一生虧大了。除了起先不該偷竊外，還有如下的說法：

——他為什么要賣到銀行去？不是自投羅網(wǎng)嗎？

——我覺得他太急了，要是再放一些年，可以賣給黃金販子，可以做各種投資。

——這人特笨，腦筋不會轉(zhuǎn)彎。他不能造福自己，也可以造福后代。

……

德育老師像銀行人員一樣吃驚。銀行人員的吃驚來自黃金的純度太高，高到超出了他們的想象；德育老師的吃驚來自如今學生的純度太低，低到超出了他的想象。

選自《羊城晚報》