探索新方法 講活政治課

初中政治課教學(xué)，由于政治原理枯燥乏味，法律條文煩瑣冗長(zhǎng)，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，致使課堂上出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、無(wú)精打采、普遍厭學(xué)的局面，導(dǎo)致教學(xué)效果低下，成績(jī)提不高的后果。怎樣扭轉(zhuǎn)這種局面呢？

一、 精彩導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

常言道：“良好的開(kāi)端是成功的一半。”在幾十分鐘授課講演中，開(kāi)頭的幾分鐘效果是最佳的，在課堂教學(xué)中如能抓住導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢吸引住，先聲奪人，則會(huì)收到良好的教學(xué)效果。(1)用熱點(diǎn)導(dǎo)入。熱點(diǎn)之所以“熱”，一是因?yàn)樗切掳l(fā)生的重大事件，具有很強(qiáng)的時(shí)效性；二是由于它是大是大非、魚龍混雜、令社會(huì)關(guān)注的必須澄清的一些問(wèn)題。以它創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課較易引起學(xué)生興趣，體現(xiàn)思想政治課的時(shí)效性和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)科特色。(2)用疑點(diǎn)導(dǎo)入。實(shí)踐證明，疑點(diǎn)、矛盾、問(wèn)題是思維的“啟發(fā)劑”，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的學(xué)習(xí)熱情，使探究知識(shí)的認(rèn)知活動(dòng)變成學(xué)生的心理需求，并能讓學(xué)生從思想上明辨是非，擺正觀點(diǎn)。(3)用材料導(dǎo)入。材料不僅源于教師，也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極從社會(huì)生活中搜集。一個(gè)寓言故事、一篇文章、一首歌曲都可以成為絕好的材料，經(jīng)過(guò)處理加工、去粗存精，并賦予材料以新的生命力和針對(duì)性，為我所用。以其形式新穎、語(yǔ)言幽默和形象生動(dòng)的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、 優(yōu)化問(wèn)題情境，激活學(xué)生思維

從本質(zhì)上講產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的根本原因是問(wèn)題，沒(méi)有問(wèn)題就難以誘發(fā)和激起求知欲，學(xué)生也就不會(huì)去深入思考。現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式特別強(qiáng)調(diào)問(wèn)題在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的重要性，因此優(yōu)化問(wèn)題情境，激活學(xué)生思維也就顯得十分重要。優(yōu)化問(wèn)題情境首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)敢想敢問(wèn)的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。(1)鼓勵(lì)質(zhì)疑。在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)活躍、寬松、民主的課堂氣氛。愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生的個(gè)性，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言、積極思維。(2)設(shè)疑引思。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境還需要教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)，按照一定的教學(xué)原則和方式，創(chuàng)設(shè)一系列問(wèn)題，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生去探究、發(fā)現(xiàn)，設(shè)疑引思對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有很大作用。“疑”是激發(fā)思維的起點(diǎn)和動(dòng)力。教師應(yīng)針對(duì)教材中的基本概念、原理，巧妙地提出問(wèn)題。

三、 精辟的課堂總結(jié)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

課堂小結(jié)是完成某項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的收尾階段，是教師富有藝術(shù)性地將所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華的行為方式。完善、精要的“小結(jié)”，可以使課堂教學(xué)錦上添花，余味無(wú)窮，讓學(xué)生達(dá)到前后渾然一體的美妙境界，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的熱情。(1)優(yōu)化教師“結(jié)束語(yǔ)”。(2)讓學(xué)生作總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。(3)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。

總之，改革課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)可以轉(zhuǎn)變師生的教學(xué)觀念與學(xué)習(xí)方法，使教師更能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)，也能使學(xué)生在更好地掌握教材知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)求知，使學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力得以提高，取得良好的效果，提高教學(xué)成績(jī)。