談如何正確引導學生利用網絡

隨著互聯網的普及與發展，越來越多的中學生成為新的網民。無論在城市還是在鄉村，互聯網對中學生的吸引都是強烈的。其中部分學生不能正確處理網下生活和網絡生活的區別，把過多的時間花費在網絡上;而且目前互聯網上的信息良莠不齊，缺乏自制力的中學生由于心理的不成熟導致各種違法現象頻繁發生，造成很多家庭和社會問題。通過這幾年的學生教育與研究，我發現，不管是沉溺于網絡游戲的學生還是網絡聊天的學生，乃至網戀的中學生，在現實生活中都有不同程度的社會問題和心理問題。或缺少親情關愛，或缺少學業成就感。現實生活對他們而言是失意或失敗的，是痛苦與煩惱的。這類學生便容易沉溺網絡無力自拔，從中尋找寄托和慰藉。

可見，一方面，網絡空間環境不十分潔凈，學生沒有一定的自制力很容易迷失自己；另一方面，處于各種情感，饑渴狀態的中學生一旦陷于網絡上的虛擬空間，很容易沉溺網絡不能自拔。那么，作為一名政治教師如何引導學生進行健康的網絡交往呢？

第一，做好上網學生的心理疏導工作

首先，是防患于未然，應在學生上網前就向學生傳播有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙的方法，使學生盡量避免上癮。其次，是對有上網心理障礙的學生進行矯治。如適當控制上網時間，要求學生在上網的同時不要忽視與學生、家長、教師的人際交往；與家長保持密切聯系，引導家長正確指導孩子上網等。

第二，提高學生的選擇能力和免疫力

加強學生的政治思想教育，增強政治敏銳性和鑒別力。樹立社會主義制度的優越感和民族文化的自豪感，加強對學生進行科學的世界觀、人生觀、價值觀和道德觀教育，培養他們健全的人格和高尚的道德情操。使其在西方的價值觀和腐朽生活方式、黃色信息面前，能夠自覺地抵制。

第三，加大組織學生參加社會實踐的力度

首先，是要多讓學生參與各種道德實踐活動，讓學生在家庭、學校、社會中面對各種道德問題時能作出正確的判斷和道德選擇，在實踐中不斷提高。其次，要加強對學生的寫字、運算等基本功的操練。特別是對正在打基礎的小學生和初中生，更不能以電腦和網絡來代替寫字和運算。

第四，加強對學生的網絡道德教育

目前還沒有成熟和有效的法律、道德規范來約束上網行為。上網人只是按照自己在信息網絡中的需要來活動，這就對現實社會中主導的道德規范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。我們應該加強青少年學生的上網道德規范教育，使他們從一開始就能遵循一定的規范，免得問題成堆后再回頭來矯正。

第五，加快教育網絡的建設

隨著信息技術向教育領域的擴展，計算機網絡在教育過程中的應用越來越普遍，中小學教育網絡也如雨后春筍般涌現出來。但是提供的內容明顯缺乏對學生學習功能的開發，且趣味性、信息量等遠不及互聯網。所以，一方面，對尚未建立教育網絡的地方，應加快建設步伐；另一方面，對已建的教育網絡不斷進行完善，以吸引更多的學生訪問，使之成為學生喜愛的網絡，成為與青少年網民良性互動交流的素質平臺和教育空間。