談中學作文教學的有效途徑

作文教學是語文教學的重要組成部分，作文是衡量語文水平的重要尺度。學生作文與作家寫作雖難度不同，但在本質上是相同的，正因為這樣，作文是學生心靈與水平的一面鏡子。它真實地反映了作者的人生態度、思想感情、認識能力、知識積累、智力水平、審美觀念和文字功夫等，正因為如此，歷來選拔人才，作文是重要考核內容。那么，作為語文教師，應該如何指導學生寫作文呢?

1.激發學生的寫作興趣。興趣是培養學生思維能力的巨大動力。有興趣，才能全神貫注，積極思維，只有當一個學生對學習產生興趣時，他才會積極主動地去思考，去學習。所以說“興趣是最好的老師”，激發學生的學習興趣是寫作教學的重中之重，教師應在教學上著重于點燃學生好奇心的火花，激發學生創作的熱情，變“要我寫”為“我要寫”，讓學生在輕松愜意的氣氛中寫出自己心里話，寫出自己的真情實感。在創設情境時，老師要根據班級實際情況，不失時機地設計作文的題目。

2.提高感悟生活的能力。有了寫作的興趣，接下來要做的就是提高學生感悟生活的能力，只有滿腔熱情擁抱生活，只有用鮮活的心靈去感受大千世界，你的筆下才可能出現鮮明動人的形象。要感悟生活，首先要對生活有感情。一個人對生活有感、有情，才能對生活有所關注、有所思索、有所發現；同時，生活也才能給他以無限的情趣和豐富的滋養。要感悟生活，不僅要學會觀察生活，而且要學會善于觀察生活。用心觀察事物、體驗事物，這是感悟生活的基本功。一般人在司空見慣的事物中多不能發現其特異之處，等別人發現了才會跟著指指點點。這就是不善于獨立觀察。而要學會善于觀察事物，就要注意在平凡的生活中發現事物的特點。在日常生活中，我們要積極引導學生走進生活的大課堂，“放學生到水草最肥美的地方，讓他們自己去汲取營養，了解人生百態，感受自然萬象”。只有深入地體察生活，咀嚼、理解人生滋味，才會以新的視角精彩地表現生活，表現人生。如此執著認真地對待生活的人，也才會有正確、輝煌的人生!

3.提高學生的讀寫水平。所謂“以讀帶寫”，就是先通過大量的閱讀來促進學生寫作。閱讀對于寫作的基礎作用表現在兩個方面：一方面是語言材料的積累，另一方面是語言技巧的借鑒。語言的積累涉及作文取材，語言的技巧借鑒涉及作文的寫法。因此，在指導作文時，要指導學生進行擴展閱讀，除了指導學生閱讀中學語文課本的文章，還要鼓勵學生進一步把閱讀擴展到課外。中學語文所選的課文都是文質兼美，通俗易懂的短文，有利于學生模仿，而且還能從中搜集到許多的材料，如觀點、例子、名言警句等等。單獨閱讀教材的文章還不夠，還要鼓勵學生進一步把閱讀擴展到課外，從廣播、電視、報紙、書籍等多渠道獲取大量信息，為我所用。這樣做，不僅使學生獲得了寫作的材料，還充實了他們的思想，提高了認識水平。

古今中外許許多多的作家之所以成功，跟他們對事物、對人生有深刻的認識與理解分不開。托爾斯泰如果對沙皇制度給人民帶來的沉重災難沒有準確的認識，就沒法創造出偉大的《復活》；高爾基雖然只讀過小學，但他卻有著豐富的社會實踐和生活經驗，他對社會的深刻理解和認識，終于使他成為一名杰出的無產階級革命作家……在進行課內外閱讀的同時，還可以通過日記的形式輔助課內的作文教學。學生在寫日記的同時，一方面鍛煉了寫作能力，另一方面也開闊了他們課外閱讀的視野，起到了很好的互補作用。除了讓學生寫日記外，還可以要求學生每周抄寫自己認為讀起來很精彩的文字。這樣做，一方面促進學生去大量的閱讀，另一方面為他們積累了豐富的材料。通過課內外的大量閱讀，以及各種方式的練筆，學生的興趣提高了，寫作的積極性也激發起來了，大大帶動了作文教學。

4.指導學生抒發真情實感。自居易說：“感人心者，莫先乎情。”真情才能動人心弦。作文，其實就是對著熟悉或陌生的人們展現心靈的軌跡，讓情感的和風拂過眾生靈魂的秋水。平常生活中，往往包含著不平凡的意義。對生活察之切，思之深，方能得其真。這種獨特的感知、感覺、感受，其語言是最自然的，其文章是最流暢的，而且寫作技巧往往也是上乘的。

文章應該是思想感情的自然體現。生活中的點滴感受，思想上的片刻閃光，心靈上的一絲顫動，都應該毫無做作地鮮活地表露出來。寫文章必須是心靈泉水的自然流淌，只要內容健康，學生想寫什么就可以寫什么，而且想怎么寫就怎么寫。可以寫真誠的崇高情懷，也可以寫有趣的平凡生活；可以寫壯美的眼前景物，也可以寫夢幻般的未來世界；可以寫“大江東去”的奔放，也可以寫“小橋流水”的婉麗；可以鄙薄蜜蜂，也可以贊美麻雀……總之，學生的文字，應該是掠過晴空的云彩，既美麗多姿，又呈現出個性的色彩。當然，一個人學會了細致觀察生活、深入理解生活，又有了創新的思想意識，那是難能可貴的。作為學生，僅有這些還不很夠。如果不勤于動手表現生活，那時間久了，就會養成眼高手低的毛病。

可見，以真情實感來描畫生活是極其重要的。只有經常練筆，才會心到手隨，才會恰切地反映生活。

讓我們用漢語文的點點滴滴的美，去感染學生；用課內外方方面面的情，來浸潤心靈!學會用一顆愛心去關心他人，用一份責任來審視自己!用驚喜去感悟花香鳥語的春天，用沉寂來總結冰封雪虐的冬季……