幫助你的學(xué)生告別體育后進(jìn)生

每個(gè)班組級(jí)，幾乎都有少數(shù)體育后進(jìn)生。所謂后進(jìn)是指“兩差兩缺”（兩差指體質(zhì)差技術(shù)差，兩缺指缺少信心缺少對(duì)體育課的興趣），怎樣使這些后進(jìn)生盡快趕上來(lái)呢？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面同時(shí)著手：

1. 提高對(duì)體育課的正確認(rèn)識(shí)

后進(jìn)生大多對(duì)體育課缺少正確的認(rèn)識(shí)。有的同學(xué)認(rèn)為身體的強(qiáng)弱是先天決定的，努力也沒(méi)有用。有的同學(xué)認(rèn)為體育課就是出來(lái)玩玩，放松放松，根本不用心學(xué)。有的同學(xué)把體育鍛煉與學(xué)習(xí)文化課對(duì)立起來(lái)。這就要有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，并注意觀察和深入了解他們的心理特征，把提高認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)興趣結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)其積極因素教育學(xué)生自覺(jué)地參加體育鍛煉。如對(duì)于體育興趣不深厚的女生，我則會(huì)強(qiáng)調(diào)，要想保持一個(gè)健康窈窕的身體，就要經(jīng)常參加體育鍛煉，如耐久跑就是很好的塑身方式，能夠消耗多余的脂肪，培養(yǎng)良好的身體曲線。讓學(xué)生懂得體育課的價(jià)值，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然被鼓舞了起來(lái)。

2. 幫助學(xué)生建立合理的成功期望值

人的體質(zhì)和后天條件的確存在著差異，所以對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能要求每個(gè)人的成績(jī)都是優(yōu)秀的。教師可針對(duì)后進(jìn)生的實(shí)際情況，幫助他們根據(jù)自己的水平制定合理的標(biāo)準(zhǔn)，避免因期望過(guò)高難以實(shí)現(xiàn)而遭受心理挫折。

3. 增加學(xué)生體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)

如果一個(gè)學(xué)生在課堂教學(xué)中老是體驗(yàn)失敗的話，那他就免不了變得心灰意冷，出現(xiàn)自信心不足的現(xiàn)象。久而久之，這部分人就成了體育課上的后進(jìn)生了。因此，在體育課上，我們要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這部分學(xué)生也體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。如在“前滾翻”的練習(xí)中優(yōu)先讓后進(jìn)生練習(xí)。哪怕是做錯(cuò)了也不批評(píng)，而是幫助他們把錯(cuò)誤糾正過(guò)來(lái)，對(duì)于他們的一點(diǎn)成功或進(jìn)步我們都要給予積極肯定，并用激勵(lì)性的語(yǔ)言來(lái)肯定他們。

4. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)

利用體育課和課間操的時(shí)間，有計(jì)劃地組織安排好后進(jìn)生的個(gè)別輔導(dǎo)，并結(jié)合每個(gè)后進(jìn)生的實(shí)際情況幫他們分別制定出鍛煉計(jì)劃、具體任務(wù)和目標(biāo)要求。在實(shí)施過(guò)程中可充分發(fā)揮體育干部的積極作用，讓這些體質(zhì)好技術(shù)水平高的學(xué)生與這些體質(zhì)差技術(shù)水平低的學(xué)生結(jié)成“一幫一”或幾幫一的幫扶小組，做到鍛煉任務(wù)有效落實(shí)。

通過(guò)以上幾種方法，讓體育課上的后進(jìn)生對(duì)體育課有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己有了正確的要求。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)體驗(yàn)成功，使他們信心倍增。相信他們一定會(huì)告別后進(jìn)，走向成功。