讓我們的數(shù)學(xué)課堂鮮活起來

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)稿》中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)要注意應(yīng)用意識(shí)，數(shù)學(xué)思想方法，解決問題能力的培養(yǎng)和學(xué)生的數(shù)學(xué)體驗(yàn)。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該使看似枯燥乏味的數(shù)學(xué)變得有趣有用，讓課堂充滿生機(jī)和活力，讓學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的過程中，感悟數(shù)學(xué)的魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效率和應(yīng)用意識(shí)，做到新、趣、活、美。下面結(jié)合二年級(jí)《數(shù)與代數(shù)》教學(xué)談幾點(diǎn)做法與體會(huì)：

一、 新

1.理念新：即體現(xiàn)先進(jìn)的教育教學(xué)思想。所謂理念是一個(gè)人所具有的準(zhǔn)備付諸于行動(dòng)的信念，它既是一種觀念，也是一種行動(dòng)。新時(shí)期教師要掌握四種理念：新課程的教學(xué)觀，新課程的學(xué)生觀，新課程的評(píng)價(jià)觀，新課程的課程資源觀。

2.思路新：即構(gòu)思新穎，實(shí)用高效的教學(xué)思路。同樣的教材，同樣的學(xué)生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路不同，課堂教學(xué)效果卻不大相同。

3.手段新：即重視現(xiàn)代化手段的運(yùn)用。因?yàn)檫\(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能充分吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率。

二、 趣

就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大家都知道：“興趣是最好的老師。”孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)他們來說就不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種享受，一種愉快的體驗(yàn)。

1.創(chuàng)設(shè)問題情境要有趣。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。數(shù)學(xué)源于生活而高于生活，生活有多廣闊，學(xué)習(xí)的天地就多么廣闊。當(dāng)前數(shù)學(xué)改革重要策略之一，就是把數(shù)學(xué)與兒童原有的生活經(jīng)驗(yàn)密切聯(lián)系起來，使他們感到“生活中處處有數(shù)學(xué)”。老師在《租船》一節(jié)的教學(xué)中是這樣創(chuàng)設(shè)情境的：學(xué)生進(jìn)教室，隨音樂唱《讓我們蕩起雙漿》，老師問：“孩子們，你們喜歡劃船嗎？”（學(xué)生：喜歡）今年5月份老師帶你們春游去劃船。（在黑板上貼船圖，寫清限乘4人），追問學(xué)生什么叫限乘4人？我們班男生有30人，女生有25人，算算我們班男生和女生分別至少要租多少條船？比比看誰算得快。通過這樣真實(shí)的生活情境創(chuàng)設(shè)，一下子吸引了學(xué)生，同時(shí)通過比賽，更激發(fā)了學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望。

創(chuàng)設(shè)有趣的故事情境。小學(xué)生愛聽故事，尤其愛聽童話，將數(shù)學(xué)知識(shí)融于趣味童話中，學(xué)生積極性容易調(diào)動(dòng)起來。如《小熊購物》這節(jié)，老師利用課件，用學(xué)生喜聞樂見的卡通人物，如機(jī)器貓、櫻桃小丸子、米老鼠、唐老鴨，創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事中問題，至始至終以故事為主線，貫穿于整個(gè)課堂教學(xué)。有趣的故事情境，富有挑戰(zhàn)性的問題，一下子把學(xué)生情緒調(diào)動(dòng)起來，孩子在愉悅的心境中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，那真是老師有童心，孩子就快樂。

2.拓展鞏固練習(xí)時(shí)要提高興趣。 拓展鞏固練習(xí)是幫助學(xué)生掌握新知，形成技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力的重要手段。心理學(xué)證明，學(xué)生經(jīng)過三十分鐘緊張學(xué)習(xí)，注意力度過最佳期，一定要注意練習(xí)形式的設(shè)計(jì)要有趣味。根據(jù)練習(xí)內(nèi)容不同，《數(shù)與代數(shù)》領(lǐng)域，常用的方法有：開數(shù)學(xué)醫(yī)院、打數(shù)學(xué)撲克、評(píng)選優(yōu)秀郵遞員、貓捉老鼠、一把鑰匙開一把鎖、送迷失的小動(dòng)物回家等，教師可制作小動(dòng)物頭飾，讓學(xué)生注意力再集中起來，在玩中加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

三、 活

讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力，讓課堂活起來，讓孩子們盡情享受生命成長(zhǎng)的歡樂。比如在《過河》這節(jié)課中，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下：

生1：29＋25=54（人） 54÷9=6（條）

生2：（29＋25）÷9

生3：29÷9=3（條）……2（人）

25÷9=2（條）……7（人）

2＋7=9（人） 3＋2＋1=6（條）

第三個(gè)孩子的做法，讓教師感到意外，并予以肯定與鼓勵(lì)。這也體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合。數(shù)學(xué)課上，要有靈活的數(shù)學(xué)思考，有靈活的思維活動(dòng)，就是我們經(jīng)常提到“數(shù)學(xué)味”。

四、 美

風(fēng)格美：優(yōu)秀教師與一般教師的區(qū)別就在于她具有高超的教學(xué)藝術(shù)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。去悟、去形成自己獨(dú)特魅力的教學(xué)風(fēng)格。

氛圍美：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)接納，學(xué)會(huì)欣賞，用真誠的微笑，誠摯的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓孩子大膽發(fā)表自己的見解，展現(xiàn)自我。這樣的課堂就會(huì)成為孩子們靈感涌動(dòng)的空間。

記得有人說過：“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。”其實(shí)，面對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)也不例外，任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時(shí)候，總會(huì)覺得有一些不足和遺憾，而我們的教學(xué)藝術(shù)水平正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到了提升。

總之，我們要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，讓我們的課堂鮮活起來，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛能，更加喜歡數(shù)學(xué)，提高學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的能力。