個性樹才

曠古今之時空，共性助成人。

——題記

常常的，我能看見一個背影。站如松，坐如鐘，臥如弓。挺直的身板，齊耳的短發，直搭搭的雙手順著腰間自然滑向大腿兩側。教室里、餐廳里、宿舍里，他，凌波微步漾起的颯颯之風總能讓人蕭然起敬。

他總會選一處最僻靜的角落，埋頭于自己的異想天開與執著追求。在課堂上，也無一別處。成績的名列前茅，令人嘖嘖稱贊，可他卻超然物外，鮮花與贊許也早已是身外之物了吧！

他陶醉于悠揚高亢的西洋樂，因為那是不變的經典，歷久彌新，而愈發催人奮進。大提琴莊嚴地低吟，小提琴飽滿地歌唱，薩克斯哼著小曲兒，架子鼓跳起踢踏舞，透露著生命的希冀與希望的光茫，西洋樂令他魂牽夢縈、如癡亦如醉。

當然，他也倍加呵護小動物。記得那是雨天，灰蒙蒙的天空像被潑墨一樣，深靛淡灰，似乎在宣誓著一種不幸與厄運，宿舍的小花園里，浸濕的石子映射著那微弱的光，他情不自禁地在雨中漫步，那份釋然的清涼流下他的眉宇卻又涌上他的心頭。不經意間，他發現了石階上那生命的躍動——一只小烏龜正在搖頭晃腦地吃力挪動。頓時，他心生善念，將小烏龜帶回了宿舍。自此，小烏龜每天都會得到悉心照料，因為他傾注了情感。直到有一天，小烏龜悄無聲息地別離。他悲從中來，思緒仿佛溯回與它相識的那一天。此時，天空又是那樣凄凄迷迷，悲痛之中，他“風光大葬”了這只烏龜。

也許是多愁善感，也許是情至極致……

其實，他也有熱情，他也會逐夢……

綠茵場間，他揮汗如雨，氣力以赴；

拔河比賽，他勢氣逼人，叫聲震天；

上課時候，他不恥下問，有時還爭到面紅耳赤。

一個陽光明媚，春光乍現的日子里，他和其他五個同窗出去做社會調查，他們要主動與行人交流，起先大家一言不敢發，或者推推讓讓，在這關鍵時刻他奮勇向前，毛遂自薦，以自己的身體立行去感染其他同學。果不其然，同學們都蓄勢待發并開始爭先恐后地積極工作，這項社會調查最后圓滿成功！

他是誰呢？我稱之為人杰！既然是人中之翹楚，他就要承受額外的壓力，他大膽熱情，博學多才，這是人前一面，他心思細膩，自省其身，這是人后一面。

人杰是一個上進的陽光男孩，同學投來的羨慕眼光，老師鼓起的勉勵掌聲早已成了他生活中的家常便飯。耀眼的光環下，他卻有鮮為人知的另一面。他任由自己淋雨，聽便自己悲傷，沉緬在自己情有獨鐘的音樂殿堂。

也許，古今多少圣賢之人，也都是這樣。他們獨領風騷，萬眾矚目。而成熟堅強的外表下卻隱匿與珍藏了一份寧靜的空間，惟獨自己去發展自己的個性。總有人說：“人杰”的成功無外乎是９９％的勤奮加上１％的努力，可我要反駁，成功的人必然都有共性，可那共性基礎之上的迥異個性，才是他們成為“人杰”的真正原因。

后記：汲日月之精華，個性助成才。