第六屆全球華人少年美文大賽高中組金獎(jiǎng)再次空缺暴露出我國(guó)高中語(yǔ)文教學(xué)弊病

8月4日，從“第六屆全球華人少年美文寫(xiě)作征文大賽”決賽現(xiàn)場(chǎng)傳來(lái)一個(gè)消息:這項(xiàng)由《美文》雜志社#65380;揚(yáng)州市廣播電視總臺(tái)和揚(yáng)州市教育局主辦的少年寫(xiě)作重要賽事，繼上屆大賽高中組金獎(jiǎng)空缺之后，本屆高中組金獎(jiǎng)再度空缺#65377;

難道從本屆參賽的20多萬(wàn)名高中選手中，就真的遴選不出一篇令人滿(mǎn)意的文章?

是的#65377;8月3日在揚(yáng)州決賽現(xiàn)場(chǎng)，27位高中生交出的答卷中，沒(méi)有一篇讓評(píng)委會(huì)感到十分出色#65377;本屆大賽評(píng)委會(huì)陣容強(qiáng)大，成員有賈平凹(著名作家)#65380;顧振彪(中學(xué)語(yǔ)文教育專(zhuān)家#65380;國(guó)家中學(xué)語(yǔ)文教材總編輯)#65380;余秋雨(著名學(xué)者)#65380;葉兆言(著名作家)#65380;范小青(著名作家)#65380;王堯(著名學(xué)者#65380;蘇州大學(xué)博士生導(dǎo)師)#65380;潘耀明(香港《明報(bào)》總編輯)#65380;許福吉(新加坡南洋理工大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng))等16位文化界#65380;新聞界人士#65377;評(píng)委們是非常嚴(yán)肅認(rèn)真的，也是嚴(yán)格的#65377;

本屆決賽的命題得到一致贊揚(yáng)

本屆參加現(xiàn)場(chǎng)比賽的27名高中生，是從全球20多萬(wàn)名參賽選手中層層選拔出來(lái)的，他們都是地區(qū)的尖子，曾在各種作文大賽中獲獎(jiǎng)，非常有實(shí)力#65377;可是他們?yōu)槭裁炊紱](méi)能折桂呢?

請(qǐng)看本屆大賽的題目，命題人是著名學(xué)者余秋雨:

高中組

根據(jù)下述情景，以“致我的前輩”為話(huà)題作文#65377;

在翻檢家里的老照片時(shí)突然發(fā)現(xiàn)了一幀發(fā)黃的小照片非常像我，便拿著去問(wèn)爸爸#65377;爸爸說(shuō):“這是我的祖父(或祖母)，連我也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)#65377;”我盯著這幀小照片看了很久，相隔那么遙遠(yuǎn)，外貌那么相近，真是奇怪#65377;終于，我決定對(duì)這位前輩說(shuō)點(diǎn)話(huà)#65377;

要求:

①自擬題目，自定角度#65377;

②全文不少于1000字#65377;

③不得抄襲#65377;

題目公布出來(lái)后，所有評(píng)委都予以贊揚(yáng)，很多隨學(xué)生前來(lái)的指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)也都叫好#65377;評(píng)委們認(rèn)為此題具有一定的難度，是對(duì)學(xué)生理解能力的一種考驗(yàn)，同時(shí)又具有開(kāi)闊的空間，便于學(xué)生任意馳騁，充分發(fā)揮才能#65377;

參加本屆大賽的初中生也是20多萬(wàn)名，遴選出的決賽選手為18人#65377;初中組的題目更打動(dòng)人些，命題人也是余秋雨:

初中組

根據(jù)下述情景，以“我不知道怎么安慰你”為話(huà)題作文#65377;

班級(jí)里一個(gè)特別活躍的女同學(xué)突然沉默了，集體活動(dòng)時(shí)還躲著大家，一問(wèn)，原來(lái)她的父母親離婚了#65377;我好幾次走近前想安慰她幾句，但剛要開(kāi)口又不知說(shuō)什么話(huà)好#65377;

要求:

①自擬題目，自定角度#65377;

②全文不少于800字#65377;

③不得抄襲#65377;

這個(gè)題目更加切近學(xué)生們的生活，直抵心靈，可以激發(fā)出他們貼心的現(xiàn)實(shí)生活感受，同時(shí)啟發(fā)他們對(duì)離婚這一社會(huì)現(xiàn)象的思考，亦能旁及其他社會(huì)問(wèn)題#65377;同樣，空間很大，又能調(diào)動(dòng)感情，是有話(huà)可說(shuō)，有文可作的#65377;

現(xiàn)場(chǎng)決賽海外組的題目是由香港《明報(bào)》總編潘耀明命題的，潘同時(shí)也是著名作家，筆名彥火:

初中組

人的性格每個(gè)人都不同，這就是所謂個(gè)性#65377;韋小寶的身上有許多中國(guó)人普遍的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，但韋小寶當(dāng)然并不是中國(guó)人的典型#65377;民族性是一種廣泛的觀(guān)念，而韋小寶是獨(dú)特的#65380;具有個(gè)性的一個(gè)人#65377;

——金庸《韋小寶這小家伙》

請(qǐng)寫(xiě)你熟悉的一個(gè)人，題為《×××這家伙》，記得突出個(gè)性#65377;

要求:

①自擬題目，自定角度#65377;

②全文不少于800字#65377;

③不得抄襲#65377;

高中組

我特別喜歡卞之琳的《魚(yú)化石》#65377;意喻往日之我已非今日之我#65377;我們?nèi)哉湎а┠嗌系镍欁Γ贿^(guò)是一種紀(jì)念#65377;魚(yú)化石的時(shí)候，魚(yú)已非原來(lái)的魚(yú)，石也非原來(lái)的石了#65377;留下的只是凝固了的曠古的懷念#65377;恍如一闋久遠(yuǎn)的古琴，悄愴#65380;幽異#65380;詭秘，筆意雋永#65380;豐圓──一種凄美寒骨之情，躍然紙上#65377;

——彥火《過(guò)去時(shí)間留下的影子》

請(qǐng)用你的印象寫(xiě)一篇《我難忘的往事》#65377;

要求:

①自擬題目，自定角度#65377;

②全文不少于1000字#65377;

③不得抄襲#65377;

這兩個(gè)命題切合海外華文教育及學(xué)生心理，既現(xiàn)代#65380;時(shí)尚，又在內(nèi)心深處流淌著中華文化的血脈，也是別出心裁的好命題#65377;

據(jù)本次大賽負(fù)責(zé)人#65380;《美文》雜志社副主編穆濤介紹，從2002年開(kāi)始的“全球華人少年美文寫(xiě)作大賽”，每年一屆，出題人有顧振彪#65380;陳忠實(shí)#65380;余華#65380;阿來(lái)以及本屆的余秋雨#65380;潘耀明，甚至還有當(dāng)年勝利返航的航天英雄聶海勝#65380;費(fèi)俊龍，題目普遍反應(yīng)良好#65377;大賽越來(lái)越受到教育界#65380;新聞界以及社會(huì)各界的關(guān)注，參賽者從第一屆的8萬(wàn)余名到本屆的40萬(wàn)余名，人數(shù)逐漸攀升，總共有高達(dá)133萬(wàn)中國(guó)#65380;美國(guó)#65380;日本#65380;新加坡以及香港#65380;臺(tái)灣來(lái)的中學(xué)生參加了這項(xiàng)寫(xiě)作大賽，影響可謂大矣#65377;前5屆大賽的獲獎(jiǎng)?wù)撸懤m(xù)有人考入北大#65380;清華#65380;復(fù)旦#65380;南開(kāi)及北京電影學(xué)院，現(xiàn)在他們當(dāng)中，有的在北京當(dāng)上文字編輯，有的在北大和復(fù)旦讀碩士#65380;博士，還有的遠(yuǎn)赴美#65380;法#65380;德#65380;意等留學(xué)深造#65377;

大賽的積極意義是不言而喻的#65377;大賽評(píng)委召集人#65380;著名作家#65380;《美文》雜志主編賈平凹說(shuō):“我們舉辦大賽的目的，是提高華人少年的寫(xiě)作興趣，幫助他們建立最基本的三個(gè)能力——想象能力#65380;觀(guān)察能力#65380;表達(dá)能力，這是我一直強(qiáng)調(diào)的提高寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)#65377;”潘耀明和新加坡南洋理工大學(xué)孔子學(xué)院院長(zhǎng)許福吉說(shuō):“近年來(lái)東南亞的華文教育水平有下降的趨勢(shì)，華文在歐美國(guó)家的第三#65380;四代華裔子女中也瀕臨斷代，這是我們來(lái)參加‘全球華人少年美文寫(xiě)作征文大賽’的主要?jiǎng)右颍覀冎孕钠谕麆?dòng)員更多的海外選手參賽，來(lái)達(dá)到推動(dòng)海外華文教育的目的#65377;”

評(píng)選過(guò)程中沒(méi)有懸念

8月3日下午，在揚(yáng)州廣播電視臺(tái)的決賽現(xiàn)場(chǎng)，評(píng)委會(huì)開(kāi)始工作#65377;先進(jìn)行的是初中組的評(píng)選，很幸運(yùn)，一篇優(yōu)秀作文脫穎而出，毫無(wú)異議地得到所有評(píng)委的一致肯定，用賈平凹的話(huà)說(shuō):“好作品會(huì)跳出來(lái)的#65377;”

這篇作文題為《幸福的旁邊》，開(kāi)篇即精彩，巧妙地引用“魚(yú)的記憶只有7秒”的說(shuō)法，暗喻出“忘卻舊的不幸，期待新天地的幸福”這一“安慰”的主題#65377;不僅如此，還獨(dú)具匠心的地運(yùn)用“7秒”#65380;“7天”#65380;“7年”作為全篇文章的支架，結(jié)構(gòu)出一篇首尾呼應(yīng)的文章#65377;本屆大賽評(píng)委#65380;《散文海外版》主編甘以雯的評(píng)語(yǔ)是:“構(gòu)思成熟，立意深刻，顯示出文學(xué)的素養(yǎng)和才華#65377;”初中組的其他文章也都不錯(cuò)，呈現(xiàn)出的共同特點(diǎn)是:切題，情感真摯飽滿(mǎn)，文字簡(jiǎn)潔干凈，能把一件事完整地描寫(xiě)出來(lái)，有的還具有哲理的提升等等#65377;評(píng)委們對(duì)此感到滿(mǎn)意，紛紛表示:看到今天華文少年的寫(xiě)作水平達(dá)到如此高度，有些震驚，更多喜悅!

不過(guò)進(jìn)入高中組的評(píng)選后，評(píng)委會(huì)的氛圍逐漸變得凝重起來(lái)#65377;隨著一篇又一篇作文的閱讀，評(píng)委們?cè)絹?lái)越感到困惑不解，不但期待中的精彩文章沒(méi)有出現(xiàn)，而且大部分文章(比例高達(dá)60%!)沒(méi)有正確理解命題就倉(cāng)促成文，還有一部分干脆就跑了題#65377;最后，經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌協(xié)商，由命題人余秋雨一錘定音:本屆大賽高中組金獎(jiǎng)還是空缺，因?yàn)檫@些作文都沒(méi)有搭建基本的寫(xiě)作思維#65377;

從表面上看，這題目似乎是有點(diǎn)難#65377;但只要稍加思索，即可撥開(kāi)層層“迷霧”直抵本質(zhì)#65377;其實(shí)，題目概括起來(lái)就是一句話(huà)——跟未見(jiàn)過(guò)面的太祖父(母)說(shuō)點(diǎn)話(huà)#65377;這太容易了，跟他們說(shuō)點(diǎn)什么不行呢?比如講講今天的時(shí)代——社會(huì)的#65380;家庭的#65380;政治的#65380;經(jīng)濟(jì)的#65380;科技的#65380;環(huán)保的#65380;教育的#65380;時(shí)尚的#65380;娛樂(lè)的……可是，參賽者卻被“繞”進(jìn)去了，很多篇文章驚人的一致，即把寫(xiě)作重點(diǎn)放在大段地描述太祖父(母)當(dāng)年的生活，他們?cè)鯓悠D辛地農(nóng)耕等等，只有一兩篇文章把力氣用在了今天#65377;

范小青說(shuō):我感到參賽學(xué)生的腦子里是亂的#65377;按說(shuō)這些經(jīng)過(guò)層層選拔的選手都是具有一定寫(xiě)作能力的學(xué)生，如果認(rèn)真地審題，是完全可以用很簡(jiǎn)潔的手法，本本真真地把文章寫(xiě)清楚#65380;寫(xiě)好的#65377;但是他們沒(méi)有消化，硬塞進(jìn)了很多自己并不熟悉的內(nèi)容，所以有些片斷是相當(dāng)好的，也是有語(yǔ)言的才華，就是看不到全篇，缺乏真實(shí)的自我#65377;是否他們平時(shí)看的范文太多了?

顧振彪說(shuō):這恐怕是體現(xiàn)了中國(guó)語(yǔ)文教育的缺陷#65377;新課程教材改革后，主要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生說(shuō)自己的話(huà)，不限主題，不限文體，自由寫(xiě)作，跟命題沾點(diǎn)邊就行#65377;這從主流上是對(duì)的，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，但也忽視了另一方面，應(yīng)用文得不到重視了#65377;致使學(xué)生走向另一極端，作文寫(xiě)得越來(lái)越空泛，華麗的詞句多，議論多，扎實(shí)的描寫(xiě)少，具體事情寫(xiě)不清楚，基本功下降了#65377;尤其突出的弊病是出現(xiàn)了大量事先準(zhǔn)備的范文，考試時(shí)匆忙搬上去，甚至抄襲現(xiàn)象也出現(xiàn)了#65377;本次大賽這么大量的跑題，恐怕就是其表現(xiàn)出來(lái)的惡果#65377;

經(jīng)顧先生提醒，其他評(píng)委們也注意到此問(wèn)題#65377;還有一個(gè)事實(shí)也印證了這一點(diǎn)，即在本次參賽的6名新加坡選手中，不論初中組還是高中組，無(wú)一跑題;同時(shí)還可以清晰地看出來(lái)，那6篇文章都不是事先準(zhǔn)備的文字，而是現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)出來(lái)的#65377;

作文，作文，本是一門(mén)抒發(fā)心靈的快樂(lè)課程，用葉兆言的話(huà)說(shuō)，“應(yīng)該提倡快樂(lè)寫(xiě)作，讓孩子們吐露心聲”，可是現(xiàn)在卻變成了精心準(zhǔn)備的數(shù)篇#65380;數(shù)十篇應(yīng)付考試和比賽的“范文”#65377;進(jìn)入考場(chǎng)，這些“范文”倉(cāng)促組合，囫圇成篇，題目“碰”對(duì)了的，“組合”沒(méi)什么大紕漏的，算是運(yùn)氣，可以拿到高分，一好百好;題目沒(méi)有猜中的，就不知道怎么寫(xiě)了，連正常水平也發(fā)揮不出來(lái)，一敗涂地，一失足成千古恨#65377;

弊病之深層根源在哪里?

弊病似乎找到了——又是應(yīng)試教育惹的禍#65377;

賈平凹用憤世嫉俗的方式表達(dá)了他的郁悶:“要是我當(dāng)教育部長(zhǎng)，就不讓娃學(xué)習(xí)了#65377;為啥，娃們的壓力太大了，從4歲幼兒園上小班起就開(kāi)始了，整天被逼著做功課，比成人們可苦多了#65377;娃們?yōu)樯蹲沸牵暇W(wǎng)打游戲?就是壓力太大承受不了了#65377;”

賈平凹還說(shuō):“為啥每屆大賽初中組都比高中組成績(jī)好?恐怕就是初中時(shí)壓力小，還能被允許看看電視，關(guān)心關(guān)心社會(huì)上的事情#65377;上了高中，只被關(guān)在門(mén)里學(xué)習(xí)，啥也不知道了，你讓娃們能寫(xiě)出什么來(lái)?”

應(yīng)試，應(yīng)試，誰(shuí)也脫離不了的“厄運(yùn)”，誰(shuí)也無(wú)法跨過(guò)的“深溝”，誰(shuí)能逃過(guò)它的“魔爪”?不過(guò)，這也許是有失公正的說(shuō)法#65377;是不是還有更深層次的原因呢?

葉兆言就說(shuō):“我不認(rèn)為應(yīng)試有大的問(wèn)題#65377;從本質(zhì)上，我是贊成高考制度的，想不出來(lái)還有什么方法比高考更好;我也不否認(rèn)中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)，中學(xué)老師們都是非常敬業(yè)的，甚至比大學(xué)教師更辛苦#65380;更努力#65377;我認(rèn)為更大的問(wèn)題是全社會(huì)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的輕視#65377;”

本屆大賽評(píng)委#65380;江蘇省姜堰中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師張振邦說(shuō):“高考和美文沒(méi)有沖突，評(píng)委們的標(biāo)準(zhǔn)也是老師們的標(biāo)準(zhǔn)#65377;這次大賽的6名高中組評(píng)委獎(jiǎng)中，我們學(xué)校有兩個(gè)學(xué)生獲獎(jiǎng)，這跟他們平時(shí)大量讀書(shū)#65380;細(xì)致觀(guān)察生活的積累有關(guān)#65377;較好的學(xué)生們都具備語(yǔ)言的基本能力，我對(duì)他們的指導(dǎo)有兩條:①要有自己的獨(dú)立思考，把主題性的思想提煉出來(lái)，運(yùn)用技巧去表現(xiàn)#65377;②華美的詞語(yǔ)應(yīng)該讓位于真情實(shí)感，學(xué)會(huì)把生活中的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)細(xì)致地表達(dá)出來(lái)#65377;歸根結(jié)底，高考肯定的也是這樣的好文章#65377;”

本屆大賽評(píng)委王堯說(shuō):“世界上無(wú)論哪個(gè)國(guó)家都實(shí)行考試制度，高考都有壓力，應(yīng)試是不可能消失的問(wèn)題#65377;我覺(jué)得我們的危機(jī)是綜合性的，涉及到轉(zhuǎn)型后中國(guó)社會(huì)的許多問(wèn)題#65377;比如當(dāng)下中國(guó)文化背景被淡化就是一個(gè)極大的問(wèn)題，過(guò)去一個(gè)人沒(méi)上大學(xué)可以自修，不在學(xué)校不等于沒(méi)有文化，但現(xiàn)在這樣的文化背景似乎沒(méi)有了#65377;又如，今天的語(yǔ)文課本越來(lái)越被作為一種技術(shù)分析來(lái)講解，情商的諸多因素如親情#65380;友情#65380;敬老愛(ài)幼#65380;尊敬他人#65380;敬畏祖先和自然等等都土崩瓦解;就連語(yǔ)文老師也被格式化的背景限定了，好似商業(yè)操作上的高規(guī)格復(fù)制#65377;從民族文化的角度上講，這是非常令人憂(yōu)慮的#65377;”

著名學(xué)者余秋雨也直言不諱地批評(píng)說(shuō):“近年華文寫(xiě)作進(jìn)入務(wù)虛，假#65380;大#65380;空，無(wú)數(shù)形容詞#65380;成語(yǔ)匯成了滾滾滔滔的激流#65377;這不是方向，尤其中學(xué)生作文，應(yīng)以質(zhì)樸的文字作為主干，以質(zhì)樸的寫(xiě)作作為主干，用質(zhì)樸的語(yǔ)言把事情說(shuō)清楚，把心情寫(xiě)出來(lái)，這是最主要的#65377;”他還告誡說(shuō):“寫(xiě)作不是職業(yè)，是人生技能;文學(xué)不是職業(yè)，是素質(zhì)#65377;有文學(xué)信仰和素質(zhì)是幸福#65377;有些獲獎(jiǎng)同學(xué)立志終身文學(xué)寫(xiě)作是錯(cuò)誤的選擇，文學(xué)應(yīng)該是一種職業(yè)的涵養(yǎng)和補(bǔ)充#65377;”

以上這些話(huà)，真切地道出了中國(guó)知識(shí)分子對(duì)華文文學(xué)#65380;華文教育以及中華文化薪火相傳的深切思考#65377;其拳拳之心#65380;殷殷之情#65380;深刻的識(shí)見(jiàn)和警示，不僅是對(duì)學(xué)生們的，也是對(duì)家長(zhǎng)和教師的，更是對(duì)全社會(huì)的提醒和啟迪#65377;

據(jù)悉，第六屆全球華人少年美文寫(xiě)作征文大賽組委會(huì)已對(duì)外界宣布，鑒于本屆大賽高中組缺少比較突出的作品，評(píng)委會(huì)會(huì)同命題人余秋雨反復(fù)斟酌，決定保留本屆大賽高中組金獎(jiǎng)獎(jiǎng)金#65380;獎(jiǎng)杯，并自2007年8月3日起至2008年7月31日，面向全球華人少年寫(xiě)作者公開(kāi)征集該獎(jiǎng)項(xiàng)作品，征稿結(jié)束后再邀請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)出該獎(jiǎng)#65377;

寫(xiě)作，是一個(gè)艱難的學(xué)習(xí)過(guò)程;機(jī)會(huì)，永遠(yuǎn)留給踏踏實(shí)實(shí)努力的人#65377;

原載2007年8月6日《光明日?qǐng)?bào)》