瘋狂洗腦與瘋狂感恩

社會(huì)上的職業(yè)不止三百六十行，極少數(shù)的職業(yè)才有自己的節(jié)日，其中護(hù)士節(jié)和教師節(jié)最為隆重，這當(dāng)然不是沒(méi)有理由的。對(duì)教師，現(xiàn)在人們基本不太用“靈魂工程師”的說(shuō)法，而說(shuō)“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”。說(shuō)法的變換，顯示著人們思維認(rèn)識(shí)的變化。

教師固然給人以靈魂塑造，但應(yīng)當(dāng)以什么東西去造就人，則是又一個(gè)問(wèn)題。“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”，意指為教師應(yīng)當(dāng)以人類公認(rèn)的文明的價(jià)值觀念去造就人，而不可以將人造就為價(jià)值扭曲、思想蒙昧、行為野蠻，卻掌握著“先進(jìn)技術(shù)”的怪獸，否則，“靈魂工程師”的工作就與灌輸歪理邪說(shuō)的洗腦相當(dāng)了。

中國(guó)的“洗腦工作者”相當(dāng)多，而且社會(huì)上彌漫著一種奇怪的“洗腦欲”。前不久一家周刊登載“洗腦者×××”的報(bào)道，主人公是能夠開(kāi)設(shè)600多門(mén)課程的×××先生，他暑期在山里給一群參加夏令營(yíng)的大學(xué)生講課，稱“沒(méi)人能解釋的所有問(wèn)題——我的哲學(xué)體系能解釋”。

另有一幫搞“團(tuán)隊(duì)精神”的，在企業(yè)界極為得勢(shì)。現(xiàn)在，幾乎不管碰到誰(shuí)，我都能聽(tīng)到“中國(guó)人團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)”的感慨。我已經(jīng)看到，有越來(lái)越多的公司每天都要把員工拉到街上喊幾句“我們的企業(yè)理念”、“我們的團(tuán)隊(duì)精神”之類的口號(hào)了。教化之功效，真是神奇得很。

按“團(tuán)隊(duì)精神”來(lái)理解，自由的個(gè)體沒(méi)有什么價(jià)值，需要組織成一個(gè)整體，這才偉大，把自己融化在團(tuán)隊(duì)里，這才是社會(huì)的活力之所在。例子呢，永遠(yuǎn)是外國(guó)人欺我華夏無(wú)能的話：“一個(gè)中國(guó)人是龍，一群中國(guó)人是蟲(chóng)。”我就不知道，到底個(gè)性解放還是消滅個(gè)性才是活力之源泉？

但最奇怪的一種教育，乃是“感恩”。我當(dāng)然不是說(shuō)人不應(yīng)該有感恩之心。以德報(bào)德，以德報(bào)怨，感恩已在其中矣，恕道已在其中矣。然而，今日之所謂“感恩教育”，則是一種越來(lái)越猛烈的煽動(dòng)，每次祭出，必然要造成一派東倒西歪、痛哭不止的場(chǎng)面。

感什么恩呢？受了慰問(wèn)的人，還要撲通通跪倒，好像救濟(jì)不是相關(guān)部門(mén)的本分，而是在沐浴圣恩；學(xué)校則讓學(xué)生回家給長(zhǎng)輩洗腳去，相感之下，多有一家老小都熱淚盈眶的消息。還有“動(dòng)之以情”的報(bào)告會(huì)，看到的也多是手絹擦淚、眼圈紅腫的鏡頭，非如此則事跡不能算好。我曾見(jiàn)一個(gè)打著很大招牌的“巡回演講團(tuán)”，講著講著，學(xué)生、老師、家長(zhǎng)哭在一起，學(xué)生滿場(chǎng)子找父母和老師下跪、擁抱。

教師不是洗腦者，學(xué)生不是靈魂加工的原材料。教育者如果失去了內(nèi)在價(jià)值上的先進(jìn)性，光知道給人瘋狂“洗腦”或教人“瘋狂感恩”，那實(shí)在是擔(dān)當(dāng)不了“太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)”的尊號(hào)的。

俞梅摘自2007年10月10日《濟(jì)南時(shí)報(bào)》