我眼中的爸爸

你的爸爸對你要求嚴格嗎？你怕不怕他？爸爸在你的眼中是什么樣的呢？給你一個機會，把你對爸爸的意見全都說出來。——別擔心，爸爸不在，大膽地說喲！

孩子的心思

同學A：我爸爸對我要求非常嚴格，回家以后必須馬上寫作業，作業完成以后還要做其他習題，或者背英語單詞。如果有同學在樓下喊我，約我出去玩，還沒等我回答，爸爸就趕在我前面對人家說，我在吃飯或者看書什么的，不能出去，直接替我回絕掉了。我覺得他一點也不尊重我的權利。

同學B：我爸爸喜歡吹噓他小時候的事情，說什么“想當年我吃不飽、吃不好，可是考試的時候常常得第一，你現在有吃有穿有玩的，為什么學習還搞不上去呢”。后來我問過爺爺奶奶，其實，爸爸小時候根本不是他說的那么優秀，是他自己胡編亂造的。

爸爸也經常在我面前逞能。我在練習吹葫蘆絲，爸爸接過去說：“這還不容易嗎，你看我的！”結果，他一聲也沒吹響。再比如說我遇到難題去問他，他又說：“這么容易的題目也不會啊！”結果他左思右想，也沒解答出來。

同學C：我寫作業有時需要查資料，就打開電腦上網查，爸爸看到了就會說：“上網查干嗎，找本書查查不就行了嗎？我們小時候哪有網絡，還不照樣查資料嗎！”天氣熱的時候，我要吹空調，爸爸偏讓我扇扇子，或者開電風扇，除非實在太熱了，才同意我吹空調。

我覺得我爸爸太落伍了，一點都不與時俱進。畢竟時代不同了，不能總是按以前的方式來生活。

同學D：現在放暑假了，各類補習班都在招生。爸爸見我整日在外“游蕩”，就神秘兮兮地說：“兒子，少年宮什么補習班都有，你想上哪個班？作文班、美術班、奧數班、舞蹈班、小提琴班……”我急得大叫起來：“天哪！我還要活嗎？這么多班？”爸爸卻說：“我只是讓你選幾個而已！”

我知道爸爸是為我好，可我現在只是個五年級的學生啊！這么重的負擔，我受得了嗎？再說，我的成績還能說得過去，語、數兩門功課都在90分以上，就沖這成績，也該讓我輕松輕松呀。

同學E：我爸爸只看結果，不管過程。我考試成績不好，爸爸就不理我。有時不會做的題目去問爸爸，爸爸在回答過以后，常常會說：“以后這種低級的問題別來問我！”如果有同學過生日請我去，爸爸一般要經過幾番“審核”才能同意我去參加。

同學F：我爸爸總是一意孤行，不喜歡聽取別人的意見。如果我的意見跟爸爸的意見相左，爸爸便會大發雷霆。我不喜歡畫畫，可爸爸非讓我去學不可。每天放學回家，我得拼命趕老師布置的作業。作業做完了，還得畫畫。有一次，我好不容易寫完了作業，又畫完了爸爸布置的3張畫，便忍不住拿出心愛的小人書來看起來。爸爸發現以后，立刻把臉一沉，撕了書不算，還狠狠罵了我一頓。當時，我好委屈，我的心里有一種說不出的難受。爸爸雖然愛我，可是他除了訓斥還是訓斥。他在我身上付出得越多，我的壓力便越大。我覺得我最需要的是爸爸的寬容、諒解、信任，還有微笑。

從以上同學們的話中能看出，幾乎所有的爸爸都比較嚴厲。當然，我們也知道，嚴厲的出發點還是希望孩子有出息。那么，爸爸們能不能改變一下教育方式呢？他們能不能站在孩子的角度去想一想呢？為了給大家提供一個交流的平臺，我們不妨也請幾位爸爸來說說他們的想法吧。

家長的感受

爸爸甲：現在的小孩生活條件太好了，跟我們小時候比簡直是天壤之別。可是條件好了學習反而差了，這就是個很頭疼的問題。所以，我有時候故意不滿足女兒的一些要求，比如她要買復讀機，說是要學英語。你想想，我們以前學英語什么都沒有，甚至英語磁帶都沒聽過，那還不照樣要學嘛！

爸爸乙：小孩子不能說不讓他玩，但是要有限度，而我們認為的限度和孩子認為的限度又不一樣。比如說我覺得給他玩一小時就可以了，而他卻認為至少要玩兩小時，甚至半天、整天地玩。這樣就存在矛盾了。他看了一小時電視以后，你就催他去學習，他可能就會認為你不給他玩，或者讓他玩得太少，他心里就不痛快。所以，有時候我根本不給他辯解的機會，必須聽我的，錯了也得聽，不然怎么樹立威信呢？

編后語

一方面，當爸爸的要樹立自己的威信；另一方面，當孩子的希望爸爸能聽聽自己的想法。其實，樹立威信和正常交流并不矛盾。如果孩子感覺到爸爸尊重自己的意見，那么反過來，他也會尊重爸爸的意見。我們最忌諱的是，爸爸僅僅是為滿足自己某種心態而刻意地去“管”孩子。比如為了顯示當爸爸的權力，而時不時地去找孩子的毛病或他自己不滿意的地方，動不動就訓斥孩子，甚至動手打孩子，這就不可取了。作為孩子，自己要先檢討哪些方面做得不夠，然后盡量去把它做好。如果你太缺乏上進心了，爸爸當然要把你管得緊緊的了。