如此推理

周末無事，幾位朋友相聚閑聊。

被派駐榮榮汽車駕校當教官的市交警大隊干警李商，在我們眼里他最舒適的，可他卻連倒苦水：“每天要陪車監考上百號學員，面對簡單的操作程序，可有的學員笨的了不得，令我無可忍耐，罵他們個狗血淋頭?！碑斝W教師的我在想：耐心教導每一位學員，這本是你的職責，怎么能隨便不給臉地罵人呢!如此地不講職業道德，難怪聽人說考汽車駕照時真讓人恐怖，乖乖的你很有可能給罵成個大笨蛋。竟真是如此!

“對此我深有同感。面對等著就診的病人，你叫他們安靜點兒，可他們非要不停地談論自個的病痛。特別是就診時，更令人煩心，病人最愛插嘴問這問那，甚至有的病人不聽解釋，非強求你按他的方法治療不可，天天如此，你說煩人不?因此就診時我不順心就罵人，愛嘮叨的病人我學會了不搭理，埋頭開個單子叫他驗血檢尿做CT去，看你還嘮叨不!”在縣醫院當醫生的朋友林江，他很無奈地說。作為治病救人的白衣天使，竟是如此對待治病心切的病人，很少上醫院的我若不聞此言，還以為個個醫生都是神圣的醫療工作者呢。林江的形象在我心目中驟然被打折。

相形之下，當小學教師的我同樣是那么辛苦，可我總深感自身責任重大，因此堅守職業道德，認真教書育人，深怕教不好人家的子女。因此，我時常加班加點，備課改作業，誨人不倦，年年都被評為先進教育工作者。可他們怎么啦?心中竟一點兒職業道德理念都沒有。不過，我沒當面對他們進行反駁，而順勢地“如此推理”，傾訴教師這行當的“苦”來。

“是啊，當教師也挺難!天天面對幾十號嘰喳喳吵事鬼，今天這個打架，明天那個跌傷；學習成績，紀律問題，樣樣得管。先前我笨，沒日沒夜干啊干，換回的只是幾個榮譽證?，F在我沒耐心了，課堂上學生想睡就睡，不吵鬧就行，學生成績差就任它差，我上完課就走?，F在的我逍遙自在過日子?！闭f完，我舉杯暢飲。李商、林江則在驚訝地看著我。

幾天后，林江、李商分別找了校長，把在我這個班讀書的兒子轉進其他班去了。我明白，是那晚我順勢“如此推理”的話兒讓他們慌了神，怕自己的兒子因我這個“得過且過”的教師而被貽誤了前程。唉!這些人，損害他人，心是鐵，沒痛感，可自身受損時，心是肉，是鮮嫩嫩的肉，承受不住半點兒的傷害，盡管是被我給虛開的一“槍”給刺著。

期末考試，我們這班綜合實力又雄居全校同年級第一。不久，林江、李商就分別拎著大袋的水果來我家。在招待他們吃飯喝酒、品茶閑聊的過程中，我隱約地覺得他們有求于我，但卻沒說出口來。轉兒地我明白，他們又想把兒子轉回我這班來了，可又不敢當我的面提出。