小學(xué)語文活動課必不可少

〔關(guān)鍵詞〕 語文；活動課；必要性

〔中圖分類號〕 G623.202

〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）11（B）—0027—01

小學(xué)語文活動課即小學(xué)語文的課外活動，是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分。其內(nèi)涵主要是指學(xué)生在課外進行的各種聽、說、讀、寫的具體實踐活動。過去只是強調(diào)注重課堂質(zhì)量，忽視了語文教學(xué)活動課的輔導(dǎo)與實施。如果教師既加強對課堂教學(xué)研究，又注重課外活動的指導(dǎo)，二者有機的結(jié)合，必然會在教學(xué)中產(chǎn)生顯著的效果。

第一，開展小學(xué)語文活動課，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺能動性課外活動作為活動的形式出現(xiàn)，正好符合兒童好動的天性，能吸引他們積極參與、大膽嘗試，在活動中發(fā)現(xiàn)、體味語文的精髓、趣味，進一步擴大其學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們學(xué)習(xí)語文的自覺能動性得到充分發(fā)揮。如文章《新型玻璃》，僅標(biāo)題就給了教師開展活動的啟發(fā)和契機，教師何不在講課之前，啟發(fā)學(xué)生動手，搜集社會生活中大量特殊的玻璃，通過觀察、比較、實驗發(fā)現(xiàn)這種玻璃的特點，分析掌握其優(yōu)于普通玻璃的異常之處，進而設(shè)想掌握其獨特的用處。筆者的一名學(xué)生在廢墟中發(fā)現(xiàn)一塊玻璃雖然破碎了，但還有絲相連，處于好奇，如獲至寶，將這片玻璃帶回了課堂，這樣一石千浪，激起了學(xué)生的好奇心和求知欲，同學(xué)們也都費盡心思找來形形色色的玻璃。同學(xué)們通過積極搜集、細心觀察、認真比較、大膽推測、調(diào)查取證，大大拓寬了知識面，強化了參與嘗試，使抽象的知識具體化，為教師上課做好了準(zhǔn)備。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，強調(diào)了直觀性教學(xué)原則，又強化了素質(zhì)教育，真可謂一舉數(shù)得。

第二，開展小學(xué)語文活動課對于培養(yǎng)學(xué)生的社會主義道德和崇高理想等方面都會產(chǎn)生促進作用課外活動還能激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦向上的拼搏精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鍛煉堅持不懈、持之以恒的毅力。如在學(xué)習(xí)《雷鋒日記》一課后，將所學(xué)到的雷鋒助人為樂和“釘子”精神，利用活動課付諸于學(xué)生實際行動。開展“學(xué)雷鋒”活動，發(fā)揚“助人為樂”精神，無形之中，既陶冶了學(xué)生的情操，又凈化了他們的幼小心靈。也可以開展“語文學(xué)習(xí)小組競賽”，看誰有一種“釘子”精神，善于擠，善于鉆。又如在活動課上可以開展講英雄人物故事比賽。這樣就可以將書本上的邱少云、董存瑞、狼牙山五壯士等英雄形象變活，使學(xué)生親自去感受那種為黨、為人民、為革命寧死不屈、大義凜然、視死如歸的大無畏精神。這既是對學(xué)生進行了思想教育，又是對課堂教學(xué)的延伸和升華。

第三，課外活動對于開拓學(xué)生視野，活躍思維，發(fā)展智力，極為有益筆者發(fā)現(xiàn)，勤于動腦，積極參與語文活動課的學(xué)生多半優(yōu)于不參與活動的學(xué)生，他們反應(yīng)靈敏，組織力強，精力充沛。因為課外活動不受班級授課時間的限制，能夠讓學(xué)生多渠道、多側(cè)面、較早地接受社會各種知識。如在組織講故事比賽活動中，教師可要求學(xué)生自己動腦編故事，然后再上臺演講，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生一種獨立思考能力，也可以開發(fā)學(xué)生的智力，開拓學(xué)生的視野。還可以組織看圖說話比賽，讓學(xué)生結(jié)合圖畫在限定時間內(nèi)說一段話，甚至一篇作文，鍛煉學(xué)生的思維敏捷度。

第四，課外活動還有利于提高學(xué)生獨立工作的能力，有利于發(fā)現(xiàn)人才，使學(xué)生的特長得到更充分的發(fā)揮蘇霍姆林斯基說過：“學(xué)生智力主要表現(xiàn)在手指上。”由此，就可以看出學(xué)生自我動手的重要性。小學(xué)生依賴性強，尤其是對家長和老師。為此，教師就要更新觀念，充分解放思想，積極鼓勵學(xué)生主動參與調(diào)查、撰稿、辦報(黑板報、手抄報)，鍛煉能力。另外，課外活動還能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察事物，怎樣抓住事物特征，并把整個活動過程記清，寫一篇層次清晰、主次分明的文章。學(xué)生由看到做，再由做到看，反復(fù)地觀察思考，提高認識能力和觀察能力，再互相交流，談理想，談未來，他們充分認識到課外活動把他們帶到了另一個新的天地。