新課程背景下信息技術(shù)課程教學(xué)體驗(yàn)

摘要：信息技術(shù)教育目前已經(jīng)在中小學(xué)普及。文章總結(jié)了幾年來信息技術(shù)教學(xué)的體會(huì)，提出了幾點(diǎn)建議：要充分利用學(xué)校現(xiàn)有的條件并積極創(chuàng)造條件，結(jié)合本校實(shí)際情況和學(xué)生身邊的實(shí)際問題選材，注重與其他學(xué)科的整合，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息素養(yǎng)；信息技術(shù)；創(chuàng)造條件；上機(jī)操作；學(xué)科整合

0 引言

在信息化社會(huì)里，能迅速地篩選和獲取信息，準(zhǔn)確地鑒別信息，創(chuàng)造性地加工和處理信息，將是人們應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力，這個(gè)能力如同“讀、寫、算”能力一樣重要。加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，提高信息技術(shù)課程的教學(xué)效果，對(duì)實(shí)現(xiàn)教育信息化，全面推進(jìn)素質(zhì)教育具有重要意義。

本文就如何上好信息技術(shù)教育課程，談?wù)剛€(gè)人的點(diǎn)滴體會(huì)，與廣大同仁共享。

1 探究學(xué)習(xí)條件，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率

計(jì)算機(jī)是一種輔助工具，信息技術(shù)課程是一門技能性的課程，教學(xué)的目的是讓學(xué)生熟悉它的結(jié)構(gòu)并能熟練地操作。由于信息技術(shù)課程的很多內(nèi)容極具抽象，如果沿用“一支粉筆一張嘴”的教學(xué)方式，結(jié)果只可能是教師講得口干舌燥，而學(xué)生聽得云里霧里。那么，怎么來上這門課，讓學(xué)生能聽進(jìn)去，也有興趣來聽呢?

我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)拋開舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充分利用現(xiàn)有的條件，讓枯燥無味的理論課成為學(xué)生探究學(xué)習(xí)的動(dòng)手實(shí)踐課。如“計(jì)算機(jī)組成”這節(jié)課，以前在講這節(jié)內(nèi)容時(shí)，或是從計(jì)算機(jī)的工作原理入手，講完計(jì)算機(jī)如何工作再說它的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)需要用到什么樣的物理設(shè)備；……