一個副校長與２７個留守兒童的故事

“留守孩，留守孩，留守孩子早成才。不貪玩，不依賴，不挑食來不學壞。當天事情當天做，勤學善思樂開懷。留守孩，留守孩，知榮明恥展風采……”

在開縣南雅鎮書香中心小學對面的郭輝雄副校長家，一位十三四歲的女孩正和她的伙伴們跳著橡皮筋，唱著歌謠。看著她們無拘無束、天真爛漫地嬉戲，郭輝雄老師的臉上露出了欣慰的笑容。

這個女孩名叫陳小玲，她每逢節假日都要到郭老師家玩耍，這里有很多跟她同樣境遇的伙伴，有她曾經朝夕相處了5年的親人。

６年養育２７個“兒女”

南雅鎮地處偏僻山區，很多農民都外出打工，在書香中心小學上學的大部分學生都是留守兒童。

陳小玲就是這些留守兒童中的一個。

陳小玲來郭輝雄家之前，奶奶剛剛去世。外出打工的父母回家辦完喪事，面對建房時欠下的債務，面對無人看護的女兒，小玲的父母犯難了。“你們倆放心的話，把小玲交給我吧！”郭輝雄主動將小玲領到自己家中。那時，陳小玲才讀小學三年級。從此，郭輝雄擔負起了代理家長的責任。每天他都要擠出時間檢查小玲的作業，輔導她的功課，教她生活技能，隔段時間就要陪她給遠方的爸爸媽媽打電話。從小嬌生慣養的小玲，經過郭老師的調教，改掉了任性、生活習慣差的毛病，能自己洗衣、煮飯，還能對花草進行修枝、整形。2005年，她以年級第四名的優異成績小學畢業。

不知不覺5年過去了，陳小玲即將讀初三。在離開郭老師家那天，小玲很舍不得，她哭紅了雙眼，喊出了5年來都想喊的一句——“郭爸爸”！

陳小玲是郭老師照顧的第一個留守兒童。近6年來，郭老師家先后住過14名孩子，加上如今的13名孩子，總共有27人。

留守兒童黃娟（化名），其父在服刑，母親也棄她而去，她和年逾七旬的奶奶一起生活。第一次見到小娟，郭老師發現她很久都沒洗頭，頭上虱子無數。郭老師為她剪去頭發，徹底洗了一次頭。對其中部分潰爛的地方，他還用小棉球細心擦掉膿血。然后，他和妻子一道，帶上換洗衣服來到黃娟家，讓她和奶奶把全身衣服換了，并將她們的衣服、被單全部清洗、消毒，把她家徹底打掃干凈。此后，黃娟睡覺安穩了，也慢慢變得整潔了。

2005年端午節的頭一天，郭老師和留守兒童梁海青談心時，梁海青說出了自己的農歷生日：“五月初五。”說者無意，聽者有心。郭老師決定在下午放學之前，為父母未在家的梁海青舉行一場生日會。下午第二節課后，郭老師提著生日蛋糕走進教室，示意孩子們坐下。“孩子們，明天是梁海青同學的生日，他爸爸媽媽都沒在家，你們愿意為他唱《生日歌》嗎？”他的提議立即得到孩子們的一致贊同。“祝你生日快樂，祝你生日快樂……”《生日歌》唱完，郭老師送給梁海青一本軟面抄。梁海青高興得跳了起來，全班同學都為他歡呼。在歡呼聲中，同學們分享著生日蛋糕的甜蜜。梁海青以此寫成的作文《難忘的生日禮物》在《少年先鋒報》發表。這樣的生日慶祝活動，還有很多，班上的留守兒童永遠都不會忘記生日當天收到的祝福和禮物——小動物、日記本、生日蛋糕、賀卡……

為了讓留守兒童成才

在照顧陳小玲的日子里，郭老師發現，孩子們心里渴望的不只是家的溫暖。

在書香小學，時常聽到孩子們唱著這樣的歌謠——

“斑馬線，可橫穿，綠燈行來紅燈站。走公路，靠右邊，不在公路追和玩。風中巖邊莫撐傘，樹下躲雨不安全。城區迷路找警察，鄉村迷路問和喊。三無車輛不乘坐，小心謹慎保平安。”

…………

這是郭老師和留守兒童們一起創作的安全歌謠，共有20首。他通過快板、朗誦、歌唱等形式，讓孩子們牢牢記住這些知識，提高他們的安全意識和自救本領。這些歌謠，同時影響著孩子的家長和所在社區的居民。

在課余時間，郭老師還教留守兒童們制作手工藝術品、操作電腦、練習琴棋書畫、編撰對聯。僅他們編撰并贈送給周圍群眾的對聯，就有500多副；有3位留守兒童還能自彈自唱一些歌曲。在這些留守兒童中，有18人獲得縣里面的各類獎勵，還有26人獲得市里面的各類獎勵，發表作文32篇。

為了幫助更多的留守兒童，在郭老師的倡導下，書香小學設立了關愛留守兒童專項基金，他帶頭把自己被評為縣專業技術拔尖人才后每年獲得的1000元獎金和部分稿費，捐給基金。現在，基金已累計8760元。

為留守兒童父母搭建致富橋

留守兒童陳龍（化名）的母親去世，父親長年在外工作，兩年才回家一次。平時，他和70多歲的爺爺生活在一起。爺爺是個“老麻將”，打麻將時怕陳龍來搗亂，常給些零錢打發他。陳龍悟出爺爺的心思后，只要爺爺一打麻將就開口要錢，3元、5元不等。久而久之，陳龍不聽爺爺的話，上課也不聽講，不完成作業。郭輝雄多次教育，與其爺爺聯系，均不見好轉。郭輝雄認識到，要成功教育好留守兒童，家長、代理家長的家教意識、重視程度和教育方式都十分重要。

2004年，郭輝雄辦起了家長培訓班，將優秀的代理家長，外出創業業績與子女學習成績“雙贏”的父母，請來現身說法。比如，如何讓孩子學會自理，如何讓孩子學會感恩等。在對孩子進行的安全教育、生活技能訓練、心理健康教育等專題教育中，郭輝雄邀請家長、代理家長到學校一并參加培訓，參與主題活動，一些家長或代理家長還上臺講課。聽課的人由最初的五六人，到現在30多人。陳龍的爺爺也來聽課了，打麻將的時間明顯少了，關心陳龍的學習、生活多了。如今，陳龍的各方面表現明顯進步。

在開辦家長培訓班的時間里，郭輝雄發現，農民離家別子外出打工，著實有很多無奈，其中，最重要的是苦于在家鄉找不到發家致富的門路。要真正解決留守兒童問題，給家長們找到一條在家鄉能發家致富的門路才是關鍵。

于是，郭輝雄在家門口掛了一塊小黑板，專門介紹為農服務信息，這些信息都是郭輝雄通過學校的遠程教育網絡獲得的。他還利用家長培訓班，對農民進行技術培訓。

書香村農民丁時國，在外打工掙了一些錢，在送孩子到學校讀書時，聽郭輝雄介紹致富信息后，一下子來了興趣。經過郭輝雄的介紹和對市場行情的分析，丁時國打消了繼續外出打工的念頭，決定利用深山里的綠色資源，采用原始工藝釀造綠色糧食酒。結果釀出的酒不僅在開縣很暢銷，還銷往梁平、城口和四川的開江、宣漢等縣，供不應求。很多農民通過郭輝雄提供的致富信息，嘗到了科技致富的甜頭，18個留守兒童的父母在家鄉扎住了根，這里面就有陳小玲的父母。

6年來，郭輝雄先后照顧了27名留守兒童，至于未來還有多少，郭輝雄說：“不知道，退休了就不照顧了。”可他現在才41歲。

對留守兒童，郭輝雄充滿著期望：“要把他們當作自己的孩子，留守兒童也能成才。”