高職Ｃ語言教學改革中教學系統的設計與實現

摘要：在對C語言這樣一門高職學生較難學習的計算機類專業基礎課實施教學改革的過程中，通過整合Moodle和OnlineJudge系統等構筑了C語言教學網站，給學生提供了全面交互的教學環境。這對改變傳統的教學方式，充分利用信息技術輔助教學的整個環節，提高學生學習能力和使用Ｃ語言解決實際問題的能力具有積極的作用。

關鍵詞：Ｃ語言；教學系統；Moodle；OnlineJudge

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《Ｃ語言程序設計》是包括高職院校在內的高等院校廣泛開展的信息電子類專業的編程基礎課。在國家、省級的計算機二級考試中，大多數考生也選擇Ｃ語言類考題。經過十余年的發展，高校Ｃ語言的教材體系結構和教學內容的組織都已經較為成熟。面對高職學生基礎知識薄弱，學習自主性較差的現狀，如何激發學生積極性和主動性，增強學生的動手能力和學習信心，以適應高職院校高技能應用人才的培養目標，是擺在每個Ｃ語言教學改革探索者面前的問題。Ｃ語言課程只靠“教本位”的模式而忽視學生的主體性是很難取到較好的教學效果的，因此筆者在對Ｃ語言進行教學改革的過程中，除針對高職學生培養目標和學生現狀進行教學設計之外，還注重搭建網絡教育平臺，利用各種資源營造Ｃ語言的學習環境來發揮學生的主觀能動性，切實提高他們自學的能力和Ｃ語言程序設計、分析、調試的能力。下面筆者將對教學改革過程中的教學系統設計和各類Ｃ語言教學資源的整合應用情況進行總結和探討。……