深化計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革

摘要：文章分析了計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀，對如何解決這些問題進行探討；提出結(jié)合專業(yè)特點，重新建構(gòu)不同專業(yè)計算機基礎(chǔ)教育的教學(xué)內(nèi)容和評價手段；充分利用多媒體工具，改變原有教學(xué)模式，采用講練結(jié)合的方式，并總結(jié)了該方法的優(yōu)點和困難。

關(guān)鍵詞：計算機基礎(chǔ)；教學(xué)改革；結(jié)合專業(yè)特點；講練結(jié)合

0 引言

計算機作為新世紀的必備工具，已走入社會生產(chǎn)、生活的各個領(lǐng)域。大學(xué)計算機基礎(chǔ)教育正是為社會培養(yǎng)適合各個行業(yè)計算機基本操作能力的人才，其重要地位不容忽視。近年來，計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革已引起教育界不少學(xué)者的關(guān)注。但縱觀計算機基礎(chǔ)教學(xué)和畢業(yè)大學(xué)生實際計算機水平，我們可以看到當前計算機基礎(chǔ)教學(xué)仍存在不少問題。如何深化計算機基礎(chǔ)教學(xué)改革，培養(yǎng)適合不同專業(yè)需求的人才是—個值得探討的問題。

1 計算機基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

供給與需求的矛盾教學(xué)與社會需求的嚴重脫節(jié)是當前教育改革中的一個突出問題，計算機基礎(chǔ)教學(xué)同樣也面臨這個問題。不少學(xué)生通過了國家計算機等級考試二級，甚至取得了其他的一些相關(guān)證書，但他們畢業(yè)后走上工作崗位，用人單位卻發(fā)現(xiàn)他們?nèi)鄙賹嶋H工作中所需的計算機操作能力。這樣就造成了學(xué)生找不到合適的工作，用人單位找不到適合人才的現(xiàn)象。

學(xué)生個體水平差異大一方面，由于擴招使得不同層次的學(xué)生集中于同—個學(xué)校或同一個專業(yè)學(xué)習(xí)，這樣造成同一個班級學(xué)生個體水平起點差異大。……