凸現學科特色，打造精品力作

摘要：“計算機應用基礎”是大學生入學后的第一門計算機課程，對于提高信息時代大學生的計算機應用能力具有十分重要的啟蒙和奠基作用。財經類專業的計算機基礎教育有其自身的特點，與計算機專業及其他專業相比，在培養目標、學生基礎、專業性質和學時數量等方面都有較大的差別，因此，計算機基礎教學的教材要結合本專業特色，凸現學科特點，努力打造精品力作，為計算機基礎教育做出創造性的貢獻。

關鍵詞：計算機基礎教育；行業特色；學科特點；精品力作

0 引言

計算機技術自身的飛速發展，計算機技術與其它專業技術的融合滲透，普通高中信息技術課程標準的頒布，國家制定的信息化發展戰略，……，這一切使大學計算機基礎教育成為相繼于政治、英語、體育課程之后的又一公共課程。大學生入學后第一門計算機課程——《計算機應用基礎》的教學，受到全校廣大師生的關注。

結合財經類院校的行業特色和學科特點，近年來，我們堅持從我院、我系的實情出發，在《計算機應用基礎》的教學改革中，尤其在教材建設的創新上進行了一些有益的探索，取得了一定的成績。

1 結合行業特色，凸現學科特點

財經類行業，尤其是被稱為百業之首的金融業，是計算機應用最早的行業。近年來，我國政府成功實施的金卡、金關、金稅、金財等一批重大的信息系統工程，都涉及財經管理類的多數專業，這就意味著這些專業的學生將來面對的是信息化程度很高的行業，要求學生必須掌握扎實的計算機的基礎知識和基本技能，才能駕馭這一工作環境。其二，信息化建設不僅是信息技術人員的工作，也是各類基層管理人員的工作。財經管理類專業培養的是中、高級管理人才，他們不僅要精通本專業的知識，還應具備與信息技術人員良好的溝通能力。

由此看來，財經類專業的計算機基礎教育有其自身的特點，與計算機專業與其他專業相比，在培養目標、學生基礎、專業性質和學時數量等方面都有很大差別，因此，教學要求、教學內容、教學方法以及所用教材都應有自身的行業特點。為此，應當針對各專業的實際需要來構建知識體系和課程體系。在課程建設和教材建設中都要密切結合行業特色，凸現學科特點。

“2006中國高等院校計算機基礎教育課程體系”一書為財經類專業推薦了一個該專業的計算機課程體系(如表1所示)。該課程體系以面向應用為目標，將計算機作為輔助工具，強調學以致用，學用結合，使財經類專業的學生能運用計算機和本學科的知識，處理和解決本專業的實際應用問題。

表1中的第一門課程——“計算機與信息技術應用基礎”是大學生入學后的第一門計算機課程，對于提高信息時代大學生的計算機運用能力具有十分重要的啟蒙和奠基作用。根據我院的教學實踐，在這第一門課程的教學中也應體現行業特色，使學生盡早培養對自己所學專業的興趣，以激發他們對后繼計算機課程的學習潛能。因此，編寫一本能結合行業特色，凸現學科特點的教材就尤為重要。

2 打造精品力作，貢獻基礎教學

顧名思義，“教材”是指教師教學時所使用的材料，是教師與學生之間為營造學習環境所需要的媒介。教材猶如一劇之本，是實現教育思想和教學要求的重要保證，是教學改革中一項重要的基本建設。教材作為知識的載體，是人才培養過程中傳授知識、訓練技能和發展智力的重要工具之一，同時也是學校教學、科研水平的重要反映。教材在教學中起到穩定教學秩序、保證教學質量、創新教學內容、主導教學方向的作用。同時，教材內容的革新是課程建設的重要組成部分。全國高等院校計算機基礎教育研究會在2004年作過一項關于“進一步提高計算機基礎教育水平應采取的措施”的調查，結果顯示，提升教材建設水平所占比例為34％，位居第二。足以可見，教材建設在整個教學、教育過程中具有至關重要的地位，在課程建設中它也起著舉足輕重的作用。

目前，冠以“計算機應用基礎”或同類書名的教科書很多，但尚未見到一本適合財經類院校的好教材。從2002年開始，由上海市教委牽頭編寫的上海市重點教材“計算機應用基礎”，突破了計算機學科基礎教材的傳統框架，擺脫了軟件版本的約束，在加強計算機基礎知識和辦公自動化內容的基礎上，引入了計算機硬件、通信技術、多媒體技術、網絡技術等新的內容，加上配套的輔助教材，不失為一本適合理工科專業的好教材。但是，雖經多次修改，此套教材始終帶著濃厚的“理工科”色調，不太適合財經類專業的計算機基礎教學。因此，編寫一本具有鮮明行業特色的適合財經類專業的計算機應用基礎教材，已是燃眉之急!

在上述思想的指導下，我們與上海商學院合作，并在高等教育出版社的大力支持下，正在編寫一套具有鮮明行業特色的“計算機應用基礎教材”，該教材將努力把握以下幾點：

(1)定位準確、特色鮮明

本教材認真研究教材涉及學科的現狀、發展趨勢和特點；教材閱讀的對象準確地定位在財經類專業的學生。

本教材將力求使用通俗易懂的語言講清楚深奧的原理和復雜的術語，善于運用形象思維幫助學生建立感性認識，深入淺出地說明問題。全書緊密結合行業實際，凸現行業特色，每章都以開篇案例開始，以結束案例結尾，前呼后應，相映成趣。

以第5章通信和網絡技術為例，通過開篇案例簡要介紹某高校的校園網，并由此引出本章要闡述的各知識點，本章各小節中，除講述一般的通信和網絡知識外，還介紹了中國國家金融通信網CNFN(China National Financial Network)和中國國際經濟貿易互聯網(CIETNET)的體系結構、組網原則及應用系統，結束案例是“經受了9.11考驗的美國NASDAQ網絡”，總結了通信與網絡技術在信息時代的重要性。本章中還插入二則“小知識”：“以太網之父”——羅伯特·梅特卡夫(RobenMetcalfe)和萬維網之父—伯納斯，李(Tim Berners-Lee)。

(2)與時俱進、內容新穎

本教材應及時反映計算機科學技術的新成果、新趨勢，不斷推陳出新。除規定章節的介紹外，還開辟了“知識拓展”、“小知識”、“人物介紹”等欄目，以增加學生的閱讀興趣。

(3)邏輯清晰、層次分明

針對讀者的特點，精心設計教材體系，不僅要使教材體現科學性、先進性和系統性，還要注意邏輯清晰、層次分明、分散難點，使學生易于理解。

(4)精挑細選、千鏤百煉

在教材內容的選材上一定要取舍得當，切忌包羅萬象、貪多求全。尤其在案例枚舉時，更要擇優選取、精益求精。

(5)以小見大、一葉知秋

一本好教材必須具有啟發性和代表性。在教材中應不斷提出問題，不斷引導讀者思考，不斷把問題深化，一步一步地引導讀者走向目標。

(6)輔助教材、配套齊全

教材不僅僅是一本主教材，還應配備多媒體課件、上機實驗指導、課程設計指南、練習題庫、網絡教材等相關內容，形成新型的立體化的教材建設模式。

本教材將于2007年8月由高等教育出版社出版。

3 寫系列教材，走創新之路

教學是一門藝術，也是一門很復雜的學問，教學方法與教學改革的研究是無止境的，教材建設也應貫穿于教學改革的始終。按照“結合行業特色，凸現學科特點、培養創新人才”的宗旨，我們已著手編寫“財經管理與計算機應用”的系列教材，第一本“銀行計算機系統”的高職高專版和本科版已分別于2006年1月和10月由清華大學出版社出版，如圖1所示。我們還將組織力量繼續編寫“銀行數據庫系統”、“銀行管理信息系統”、“銀行管理信息系統的開發與管理”、“銀行信息安全技術”等系列教材，走出一條教材建設的創新之路。

4 結束語

“十年樹木，百年樹人”，由于教育和教學的“厚積薄發”的性質，在教材建設和課程建設的道路上，我們還將為之付出堅持不懈的努力。