關(guān)于教育技術(shù)網(wǎng)上虛擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的探討

摘 要 本文在界定教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵與功能的基礎(chǔ)上，分析了建設(shè)教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室的意義，最后提出建設(shè)教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)注意的一些問題。

關(guān)鍵詞 教育技術(shù)；虛擬實(shí)驗(yàn)室;功能

中圖分類號(hào)： TU244.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-489X（2007）08－0053-02

Discussion on Building of Educational Technology Virtual Laboratory // Ge Ying

Abstract Based on the definition of content and function of virtual laboratory for educational technology，this paper studies the significance of building technology education. Finally， some of the problems about building of virtual laboratory technology is put forward.

Keywords education technology;virtual laboratory;function

Author address Weifang University，Weifang，Shandong 261061

目前，各高校師范教育中的教育技術(shù)公共課程的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，大多存在著實(shí)驗(yàn)形式、內(nèi)容、要求越來越高同實(shí)驗(yàn)設(shè)備、器材、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)的保障相對(duì)滯后的矛盾。學(xué)生缺少實(shí)驗(yàn)動(dòng)手的機(jī)會(huì)，課程的教學(xué)效果大打折扣。虛擬實(shí)驗(yàn)作為傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的一個(gè)必要的有益補(bǔ)充，既能節(jié)約大量的教育經(jīng)費(fèi)，也使實(shí)驗(yàn)在時(shí)間和空間上得到有效的延伸，它使得實(shí)驗(yàn)手段、方法和環(huán)境發(fā)生了深刻的變化。

1教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)涵與功能定位

我們定義教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室為：在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)專業(yè)課程相關(guān)的各種虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，師生在該環(huán)境中共享教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)儀器設(shè)備，共享數(shù)據(jù)與資源，隨時(shí)隨地進(jìn)行教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)操作。

教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)的主要功能有：

（1）輔助設(shè)計(jì)功能。例如現(xiàn)代教育技術(shù)音響室的設(shè)計(jì)，就是先在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下利用虛擬設(shè)備進(jìn)行設(shè)計(jì)、綜合、仿真，之后在實(shí)際環(huán)境下進(jìn)行設(shè)計(jì)并測(cè)試。

（2）協(xié)同實(shí)驗(yàn)和研究功能。虛擬實(shí)驗(yàn)室利用網(wǎng)絡(luò)條件，使參與實(shí)驗(yàn)的用戶實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。

（3）實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)功能。可以對(duì)學(xué)生儀器設(shè)備的使用及實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行記錄，并對(duì)其操作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果給出評(píng)價(jià)。

2建設(shè)教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室的意義

建設(shè)教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室具有如下的實(shí)際意義：

（1）開創(chuàng)教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新模式。教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室利用網(wǎng)絡(luò)將實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教師的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)者的操作有機(jī)地融為一體，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)克服資源、課堂、課時(shí)的限制，延伸了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的時(shí)空性，為教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革提供支持。

（2）實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一體化。將教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的思想、方法和應(yīng)用中的虛擬實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)環(huán)境相結(jié)合，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)有機(jī)地融為一體。

（3）實(shí)現(xiàn)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的多段式的教學(xué)模式。針對(duì)難度較高、操作較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在通常的實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)內(nèi)容易產(chǎn)生對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備原理、使用方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法難以深入消化等問題，而采用虛擬實(shí)驗(yàn)、校園網(wǎng)遠(yuǎn)程教學(xué)與真實(shí)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的多段式的教學(xué)模式，讓學(xué)生于課堂外充分消化實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

（4）解決實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足與學(xué)生數(shù)量較大的矛盾。虛擬實(shí)驗(yàn)室能夠容納較多的學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，很大程度地解決了實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教職工等物質(zhì)資源缺乏的問題。教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室可以模擬、仿真新設(shè)備，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的知識(shí)與技能，以解決設(shè)備更新緩慢的矛盾，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)跟上時(shí)代的發(fā)展。

3建設(shè)教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室應(yīng)注意的問題

為了有效的利用建設(shè)教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)室，必須注意一些關(guān)鍵問題：

（1）虛擬與真實(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)問題。認(rèn)識(shí)和處理好 ”虛擬實(shí)驗(yàn)“和”真實(shí)實(shí)驗(yàn)“的關(guān)系。虛擬實(shí)驗(yàn)是真實(shí)實(shí)驗(yàn)的一種補(bǔ)充、完善和擴(kuò)展，兩者互為促進(jìn)。在真實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體實(shí)際，合理規(guī)劃、設(shè)計(jì)、安排兩種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施，使虛擬與真實(shí)穿插進(jìn)行，更好地服務(wù)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需求。

（2）學(xué)習(xí)者之間的相互合作問題。教育技術(shù)虛擬實(shí)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)即在網(wǎng)絡(luò)中創(chuàng)設(shè)的一個(gè)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境。學(xué)習(xí)者之間的互動(dòng)合作，應(yīng)從具體實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目出發(fā)，設(shè)計(jì)相應(yīng)的合作題目、分組及任務(wù)劃分等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行協(xié)同伙伴學(xué)習(xí)。

（3）激發(fā)學(xué)習(xí)者興趣的策略問題。學(xué)習(xí)者興趣激發(fā)的策略，主要是設(shè)計(jì)與制作優(yōu)秀的虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。①虛擬實(shí)驗(yàn)室模擬現(xiàn)實(shí)的逼真性。建立逼真的模型，使學(xué)生能夠清晰認(rèn)識(shí)教育技術(shù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)的儀器設(shè)備，如幻燈機(jī)、投影器等較老的設(shè)備，通過全景瀏覽功能與三維立體建模，使學(xué)生深入認(rèn)識(shí)這些目前不常見的儀器的構(gòu)造與部件。還要模擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境中的各種聲音，使學(xué)生有身臨其境的感覺，更有效地完成學(xué)習(xí)。②交互、引導(dǎo)策略。可以通過制定可激活性的教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)研究問題，確定一個(gè)明確的前瞻性和時(shí)效性的問題，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興趣和豐富的聯(lián)想，并提供教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)的有關(guān)學(xué)習(xí)資源、案例及幫助信息，供學(xué)生學(xué)習(xí)、研討和充分利用。③監(jiān)控、評(píng)價(jià)策略。在網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為具有隨意性，為保證學(xué)習(xí)者順利完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，虛擬實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中須加入相應(yīng)的監(jiān)控機(jī)制，以便及時(shí)、主動(dòng)地了解學(xué)習(xí)者的實(shí)驗(yàn)情況，及時(shí)提供合適的督促策略，使學(xué)習(xí)者學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控，及時(shí)修正實(shí)驗(yàn)過程中的錯(cuò)誤。

4結(jié)束語(yǔ)

教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)技術(shù)能力培養(yǎng)和鍛煉的重要基地，是培養(yǎng)學(xué)生掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，掌握各種教學(xué)儀器設(shè)備的使用，培養(yǎng)工程實(shí)踐能力的重要場(chǎng)所。通過教育技術(shù)設(shè)備的虛擬化操作和使用訓(xùn)練，節(jié)省資金投入，推動(dòng)高校虛擬儀器和虛擬實(shí)驗(yàn)室、虛擬學(xué)校的建設(shè)。