像孩子似的賭氣

當(dāng)當(dāng)發(fā)言：

愛(ài)、友情、快樂(lè)和辛酸這些話(huà)題，因發(fā)生在不同的人身上，而常談常新。當(dāng)當(dāng)從你們的來(lái)稿中選取了跟這些話(huà)題有關(guān)的作文，整理成三組：“愛(ài)的模樣”一組里，說(shuō)的是愛(ài)有各種各樣的面孔，老師因?qū)W生不聽(tīng)話(huà)而一次次賭氣要辭掉班主任，之后又一如既往地為學(xué)生操心；粉絲幾年來(lái)看著喜歡的樂(lè)隊(duì)解散又恢復(fù)，愛(ài)卻從未因時(shí)間和變故而止息；媽媽為了讓兒子上好高中不得不嘮叨、監(jiān)管；即使舊屋的一面墻倒了，老人仍要住下去。看起來(lái)，愛(ài)沒(méi)有形狀，但若用心感悟，是不是有無(wú)數(shù)種模樣呢？“我們?cè)?jīng)是朋友”一組里的三段友情都以分手告終，有因想獨(dú)占而失去，也有的逃不出時(shí)間和距離的魔掌，還有的是當(dāng)時(shí)覺(jué)得比天大的自尊在作怪。想獨(dú)占友情的請(qǐng)閉門(mén)思過(guò)吧；對(duì)于時(shí)間和距離這兩個(gè)大障礙，我們只能攤攤手，讓友情到此為止吧；因自尊而結(jié)束友情的可笑舉動(dòng)，等過(guò)了五年，你會(huì)發(fā)現(xiàn)那些矛盾從來(lái)不是什么國(guó)仇家恨。“生活的快樂(lè)和辛酸”一組里，無(wú)聊時(shí)弟兄倆以歇后語(yǔ)舌戰(zhàn)取樂(lè)，為賣(mài)出一個(gè)西瓜絞盡腦汁地想法兒溝通，無(wú)論快樂(lè)還是辛酸，它們都豐富了我們的成長(zhǎng)，讓我們慚慚成為有故事的人。

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“我要去和校長(zhǎng)說(shuō)，不當(dāng)這個(gè)班主任了！”我們?nèi)撬鷼鈺r(shí)，她經(jīng)常會(huì)喊這句話(huà)。這個(gè)時(shí)候我們都靜靜地聽(tīng)著，沒(méi)有人挽留她，也沒(méi)有人起哄。因?yàn)槲覀冊(cè)缫蚜?xí)慣這句話(huà)了。

她便是我們的班主任鮑老師，也是英語(yǔ)老師。我以前并不喜歡英語(yǔ)，很討厭那些稀奇古怪的字母和語(yǔ)法。在小學(xué)，上英語(yǔ)課我經(jīng)常走神，可到中學(xué)就不一樣了。她長(zhǎng)得年輕漂亮，讀英語(yǔ)的聲音很好聽(tīng)，優(yōu)雅，漸漸打動(dòng)了我。于是，我認(rèn)為漂亮的女人一定要會(huì)講英語(yǔ)，才顯得優(yōu)雅有魅力。其他同學(xué)也很喜歡她的課，上課聽(tīng)得全神貫注，很少有人在下面做小動(dòng)作，這在其他課上是不可能的。

也許因?yàn)檫@樣，她對(duì)我們的期望也高，她希望我們不瘋不鬧，不惹麻煩，成績(jī)優(yōu)異，就像她上中學(xué)時(shí)一樣安靜優(yōu)秀。可我們才十三四歲，正是打鬧嬉笑、不安分的年齡，于是一次次辜負(fù)她的期望。我們很瘋：小張?jiān)诮淌依锎蠛按蠼辛耍恍±罘艑W(xué)后沒(méi)有及時(shí)回家；小王在自習(xí)課唱歌。這樣的消息常常傳到她耳朵里，氣得她大叫著沖過(guò)來(lái)。

我們的成績(jī)也不盡如人意：小明考試竟然不及格；張紅怎么會(huì)跌出前五名；小虎的成績(jī)連慢班同學(xué)都不如。學(xué)生成績(jī)的不穩(wěn)定，讓她經(jīng)常當(dāng)著我們的面，摔課本，拍桌子。

每當(dāng)這些不順?biāo)斓氖掳鼑龝r(shí)，她就眉頭深鎖著狠狠地說(shuō)：“我要去和校長(zhǎng)說(shuō)，不當(dāng)這個(gè)班主任了！”剛開(kāi)始大家很擔(dān)心她辭掉班主任職務(wù)，我們內(nèi)心并不討厭她，但也沒(méi)有人會(huì)說(shuō)出“我喜歡你”的話(huà)，那只是在影視里才有的臺(tái)詞。所以，每次她說(shuō)那句話(huà)，我們就默默地看著她，事后，她卻繼續(xù)當(dāng)班主任，大家也就放心了，但并不知道她是不是真的不想當(dāng)班主任。

一天，她在班上絮絮叨叨地說(shuō)，她遇到一位學(xué)生家長(zhǎng)，這個(gè)家長(zhǎng)很擔(dān)心她真的不再當(dāng)我們的班主任了，語(yǔ)氣中分明流露著“看，還有人在乎我，希望我留下呢”的欣慰。原來(lái)她誤解了我們，同時(shí)也明白了她說(shuō)的“不當(dāng)班主任”只是賭氣的話(huà)。

我想到兒時(shí)的一個(gè)好友，她總是借了我的玩具不肯還，我當(dāng)然不樂(lè)意，就對(duì)她說(shuō)：“我再也不理你了！”然后氣沖沖地跑回家，卻忍不住從房門(mén)上的貓眼使勁向外瞧，希望她跟過(guò)來(lái)說(shuō)對(duì)不起。“我要去和校長(zhǎng)說(shuō)，不當(dāng)這個(gè)班主任了！”“我再也不理你了！”兩種聲音重疊起來(lái)了。

她從來(lái)沒(méi)有真正想要丟下我們，就像孩子間的賭氣，賭完氣后，照樣念好聽(tīng)的英語(yǔ)給我們，照樣關(guān)心我們。

可愛(ài)的老師，我們是喜歡你的。

當(dāng)當(dāng)插嘴

這個(gè)老師有意思，更有意思的是作者對(duì)此的捕捉和聯(lián)想，神圣的老師也會(huì)賭氣，竟跟小孩賭氣一樣有口無(wú)心。能記錄下這樣有意思的老師，而且能把它跟孩子間的賭氣聯(lián)系起來(lái)，很新鮮，當(dāng)當(dāng)自然不會(huì)放過(guò)的。不過(guò)，若能把一兩件事展開(kāi)來(lái)寫(xiě)，老師的形象就會(huì)更清晰。