高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革探討

摘 要：通過對高職院校網(wǎng)絡(luò)人才知識結(jié)構(gòu)的需求分析，并結(jié)合現(xiàn)代高職教育人才培養(yǎng)的目標(biāo)和模式，提出了高職院校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學(xué)改革要以適應(yīng)市場需求，提高個人能力和注重與實際相結(jié)合，通過理論教學(xué)與實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生既具備必需的理論水平，又具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、動手操作能力、解決實際管理問題的能力和發(fā)展?jié)摿Φ母母锓桨浮?/p>

關(guān)鍵詞：高職院校；計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3198（2007）09-0200-01

1 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才需求預(yù)測分析

信息產(chǎn)業(yè)是21 世紀(jì)的主要發(fā)展方向之一，信息資源的集成、處理、流通與共享技術(shù)已成為當(dāng)今和未來的重要技術(shù)之一，信息產(chǎn)業(yè)已成為國民經(jīng)濟(jì)第一支柱。信息產(chǎn)業(yè)部部長吳基傳指出，中國信息產(chǎn)業(yè)的增加值占ＧＤＰ的比重由1995的2%增加到2001年的4.2%，其發(fā)展速度和經(jīng)濟(jì)規(guī)模已躍居全國工業(yè)之首，成為國民經(jīng)濟(jì)的第一支柱。當(dāng)前市場對計算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才正處于供不應(yīng)求的局面，許多企業(yè)不得不聘用一些相近專業(yè)的畢業(yè)生。根據(jù)國家人力資源部門對2002年的廣東人才市場分析，需求量最大的是計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的畢業(yè)生約占總需求的30% ，其中網(wǎng)絡(luò)方面的技術(shù)人才又占到40%，據(jù)業(yè)內(nèi)人士分析在今后幾年該比例還將增加。據(jù)番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生就業(yè)情況調(diào)查，計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)畢業(yè)生與需求之比為1：1.5。當(dāng)前廣州、深圳、東莞等珠三角地區(qū)人才市場急需計算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域高等技術(shù)應(yīng)用性人才如下：計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，計算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的管理與維護(hù)，軟件開發(fā)，程序員，軟件測試與維護(hù)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)規(guī)劃、安裝與配置，網(wǎng)絡(luò)工程施工與管理，網(wǎng)絡(luò)的管理與維護(hù)，網(wǎng)絡(luò)安全，網(wǎng)站建設(shè)，項目管理，產(chǎn)品銷售，信息集成、組織、處理、制作、發(fā)布與運(yùn)營，電子商務(wù)平臺管理，電子政務(wù)平臺管理等。

2 指導(dǎo)思想

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)，堅持面向社會，與IT行業(yè)發(fā)展實際接軌的原則，在打好專業(yè)基礎(chǔ)的前提下，注重與實際相結(jié)合，通過理論教學(xué)與實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，使學(xué)生既具備必需的理論水平，又具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力、動手操作能力、解決實際管理問題的能力和發(fā)展?jié)摿Α榇耍鶕?jù)國家關(guān)于高職高專“以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研發(fā)展的道路”的辦學(xué)方向和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和要求，合理安排理論教學(xué)、實踐教學(xué)和技能訓(xùn)練，確保培養(yǎng)質(zhì)量，使本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后能順利成為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)從業(yè)人員，具備從事網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)站建設(shè)的從業(yè)資格。另外，通過對社會需求深入地調(diào)查研究，把握網(wǎng)絡(luò)行業(yè)的發(fā)展趨勢，對本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系進(jìn)行不斷地調(diào)整。

3 專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)和基本思路

3.1 專業(yè)教學(xué)改革目標(biāo)

（1）深入進(jìn)行社會和行業(yè)調(diào)查研究，分析社會和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)行業(yè)對畢業(yè)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，形成優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案。

（2）改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，形成“必需、夠用、適當(dāng)考慮發(fā)展?jié)摿Α钡睦碚摻虒W(xué)體系，構(gòu)建以實驗室/實訓(xùn)室環(huán)境與實際工程環(huán)境相結(jié)合為特色的實踐教學(xué)體系。

（3）建設(shè)具有鮮明特色的集專業(yè)教學(xué)、職業(yè)資格培訓(xùn)、科技研究、服務(wù)社會于一體的功能齊全的校內(nèi)實踐教學(xué)基地，建設(shè)一批設(shè)施條件好、管理水平高、培訓(xùn)能力強(qiáng)的穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。

（4）建設(shè)一支高素質(zhì)，具有較高理論教學(xué)和實踐教學(xué)水平的雙師型專業(yè)教師隊伍。

（5）建立長期穩(wěn)定的、合作關(guān)系良好的校企合作教育運(yùn)行機(jī)制，形成一套行之有效的校企合作教育運(yùn)行管理規(guī)范，與企業(yè)合作積極探索“訂單式”人才培訓(xùn)模式。

（6）建立適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展要求的應(yīng)用型人才考核評價體系。

（7）建立與專業(yè)技能緊密結(jié)合的職業(yè)資格認(rèn)證教育，包括國家、行業(yè)和著名廠商的職業(yè)資格證書。

（8）經(jīng)過5年努力，在學(xué)校和軟件學(xué)院的支持下，力爭把計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)辦成全省高職院校乃至全國的示范性專業(yè)。

3.2 專業(yè)教學(xué)改革的基本思路

（1）以培養(yǎng)從事計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理第一線工作的高技能人才為專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)高職高專的教育特色；

（2）根據(jù)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展需要調(diào)整專業(yè)方向；

（3）以基本素質(zhì)和職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力為主線構(gòu)建課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系，根據(jù)專業(yè)人才職業(yè)崗位（ 群）所需知識能力結(jié)構(gòu)，確定教學(xué)內(nèi)容，規(guī)范學(xué)生知識、能力、素質(zhì)的基本要求；

（4）基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，以必需夠用為度，以掌握概念，強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)重點(diǎn)；專業(yè)教學(xué)要加強(qiáng)針對性和實用性；

（5）實踐教學(xué)強(qiáng)調(diào)職業(yè)崗位實際工作基本能力的培養(yǎng)和職業(yè)崗位操作技能的嚴(yán)格訓(xùn)練；

（6）在人才培養(yǎng)模式、實訓(xùn)室建設(shè)、教材開發(fā)、實踐教學(xué)等方面進(jìn)行全方位的校企合作辦學(xué)，充分利用學(xué)校和企業(yè)的不同教育環(huán)境和教育資源，通過課堂教學(xué)和真實職場環(huán)境實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合使畢業(yè)生的部分崗位適應(yīng)期縮短為零；

（7）下大力氣培養(yǎng)“雙師型”教師來滿足校企合作教育和培養(yǎng)高技能人才的需要；

（8）建立行之有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系和教學(xué)評價制度；

（9）建立適應(yīng)高職教育特點(diǎn)的育人環(huán)境和素質(zhì)培養(yǎng)體系。

教學(xué)形式不要過于單一如果采取常規(guī)教學(xué)，先講理論，再上機(jī)，效果不太好，在教室里講過的東西，到了機(jī)房，同學(xué)們什么都忘了，了解情況發(fā)現(xiàn)，有的東西同學(xué)們由于從未接觸過，所以并沒有聽懂，有的即使聽懂了，也因為沒有及時上機(jī)實踐，等到一周后上機(jī)時也很陌生了，老師不妨在機(jī)房一邊講解，學(xué)生在下面邊聽邊練，每講一個使用方法，學(xué)生操作一次，這樣對于所講內(nèi)容就會記的更牢。教學(xué)要有創(chuàng)意，我們就應(yīng)采取適合他們學(xué)習(xí)方法的形式進(jìn)行教學(xué)，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率。因為許多操作在課堂上教學(xué)是很難達(dá)到預(yù)期的效果的。實踐證明，這種教學(xué)直觀，同學(xué)們感興趣，它縮短了教學(xué)時間，又達(dá)到了良好的學(xué)習(xí)效果。上機(jī)是整個教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，學(xué)生要想學(xué)好這門課程，必須要進(jìn)行大量的上機(jī)操作，那么在上機(jī)之前，必須要求學(xué)生準(zhǔn)備好上機(jī)操作的內(nèi)容，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。另外學(xué)生會做，并不等于熟練，為了提高熟練程度，我們必須嚴(yán)格要求學(xué)生在規(guī)定的時間完成每一道習(xí)題，同時，教師可向?qū)W生適當(dāng)介紹一些操作技巧。

4 教學(xué)改革的重點(diǎn)與特色

（1）貫徹教改思想，形成“以IT行業(yè)對畢業(yè)生基本素質(zhì)和職業(yè)技能要求為主線，校內(nèi)環(huán)境與校外環(huán)境兩個環(huán)境相結(jié)合，理論教學(xué)體系、實踐教學(xué)體系和考核評價體系三個體系相統(tǒng)一，培養(yǎng)方向為網(wǎng)絡(luò)工程和網(wǎng)絡(luò)管理”的高職人才培養(yǎng)模式。

（2）改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，形成“必需、夠用、適當(dāng)考慮發(fā)展?jié)摿Α钡睦碚摻虒W(xué)體系，構(gòu)建以實驗室/實訓(xùn)室環(huán)境與實際工程環(huán)境相結(jié)合為特色的實踐教學(xué)體系。

（3）從人才培養(yǎng)模式、實訓(xùn)室建設(shè)、教材開發(fā)、實踐教學(xué)等方面形成與企業(yè)全方位的產(chǎn)學(xué)研合作。

（4）重點(diǎn)教改課程：網(wǎng)站建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)管理與安全、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)與工程實訓(xùn)、計算機(jī)組網(wǎng)技術(shù)實訓(xùn)。