關(guān)于送禮這件事

　　兒子張翟的敘述：
　　十分鐘前，爸爸提著大包小包走出了家門，而我則在他身后重重地摔上門。
　　小學(xué)、初中、高中……每逢過年前，爸爸必定會(huì)帶上禮物去我的班主任家坐坐。我已經(jīng)記不清這是第幾次了。爸爸一次次說，等你長(zhǎng)大，你就會(huì)懂了。可如今就快參加成人宣誓的我，對(duì)過節(jié)送禮這一做法的憎惡反而與日俱增。
　　我家并不富裕，爸爸也不善交際，所以每當(dāng)他這么做的時(shí)候，媽媽都會(huì)對(duì)我說：“你看你爸對(duì)你多好，平時(shí)最不會(huì)做這種事情的人，為了你卻什么都肯做。”有一次，我脫口而出：“誰求他去了?我才不稀罕他這么做!”媽媽一下子愣住了，她眼中透出那種冷到心底的失望讓我一輩子都忘不了。我只能默默點(diǎn)頭，用沉默表示感激，用更深的沉默表示抗議。
　　在我看來，做人一定要光明磊落，自尊誠信，而爸爸也一直是這樣教育我的。我成績(jī)不錯(cuò)，是班干部，老師和同學(xué)都很信賴我，我不需要通過給老師送禮這種手段來強(qiáng)化老師對(duì)我的印象。
　　爸爸的本意是為我好。可這種美好的情感與送禮這個(gè)行為混在一起，就扭曲變形，成了對(duì)我的壓力。我不明白，為什么讓我這么難以忍受的事情，爸爸可以再三地不顧我的感受，非要去做呢?就算他的做法是合情合理的，那么兒子的感受就這么次要嗎?
　　
　　父親張建國的敘述：
　　兒子那重重的關(guān)門聲令我既難受又欣慰。雖然他無法理解我，但我看到，我的兒子長(zhǎng)大了，開始有自己的原則。這倔脾氣，像我!
　　我很想說一個(gè)故事給兒子聽：好多年以前，五個(gè)青年學(xué)生去邊遠(yuǎn)山區(qū)支教。山區(qū)的生活異常艱苦，可那里的孩子卻非常淳樸可愛。半年間，他們與村民們同吃同住，和學(xué)生們結(jié)下了深厚的感情。支教任務(wù)結(jié)束，年輕的支教者要回家了。出發(fā)的那天清晨，他們推開門，看見了院子里擺放著許多紅薯(這可是當(dāng)?shù)卮迕駛冏钪饕募Z食)，門檻外、窗臺(tái)邊、墻角，一個(gè)個(gè)大大小小的紅薯零散地放著。老師們的眼眶濕潤(rùn)了，他們?cè)摬辉撌者@份禮物呢?猶豫了半天，他們決定收下，帶上全村人沉甸甸的愛上路。我就是這五人中的一員。
　　做人要學(xué)會(huì)感恩。其實(shí)，我們不會(huì)送多昂貴的禮物給老師，也并不希望老師因?yàn)槎Y物對(duì)我兒子格外關(guān)照。這只是我，一個(gè)孩子的父親向老師表達(dá)謝意的方式。在她的教育和引導(dǎo)下，我的兒子越來越獨(dú)立，越來越優(yōu)秀，我很高興。過節(jié)了，帶上微薄的禮物去問候一下操勞了一學(xué)期的人，這是一種美德啊。
　　兒子覺得這樣送禮很尷尬，甚至見不得人。可在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都會(huì)漸漸明白，漸漸適應(yīng)，知道哪些事情可以做，哪些事情不可以做。而我相信他能在自己的成長(zhǎng)過程中慢慢了解這一切，我相信他的辨識(shí)能力，所以我不想說什么大道理，我只想告訴他，爸爸沒有做錯(cuò)，當(dāng)然，他反對(duì)也沒有錯(cuò)。這是我們之間的年齡差距造成的觀念的區(qū)別。
　　
　　送禮不等于腐朽沒落
　　
　　這是一對(duì)好父子，世界上千千萬萬的父子都是這樣，他們彼此深愛著卻彼此誤解著。
　　作為一位自以為比較能理解年輕一代的父親，我想對(duì)張翟說：你是幸運(yùn)的，因?yàn)槟阌幸粋€(gè)善良、正直、真誠的父親，他讓你學(xué)會(huì)了明辨是非，愛憎分明。唯一的遺憾是，他忘了在你快要長(zhǎng)大成人的時(shí)候多跟你嘮叨幾句。
　　孩子，這個(gè)世界是多彩的，并不是簡(jiǎn)單的非黑即白。送禮和賄賂看似同胞兄弟，可本質(zhì)卻截然不同，關(guān)鍵在于一個(gè)“度”字。適度的禮尚往來是中華文化的特征，是中國人表達(dá)感情的一種方式。懂得人情世故并不就是腐朽沒落，而是人區(qū)別于動(dòng)物的方面之一。人與人之間需要相互尊重、相互理解、相互包容。
　　其實(shí)父子關(guān)系也是一樣，不能被簡(jiǎn)單劃分為兩種模式——除了嬉笑打鬧便是發(fā)怒冷戰(zhàn)，除了虛心接受便是拒之門外。雖然男人都爽朗干脆，喜歡直來直去，但這不意味著排斥任何中間狀態(tài)，拒絕交流。你慢慢長(zhǎng)大，開始有自己的見解，可你和父親的交流方式卻沒有同步進(jìn)化。小時(shí)候，你認(rèn)同且服從，長(zhǎng)大了，你不認(rèn)同卻只是一個(gè)人生悶氣。為什么不和父親過過招、據(jù)理力爭(zhēng)一回呢?默默承受，在心中積壓不滿，不給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì)，只會(huì)讓你們雙方更固執(zhí)，父子關(guān)系更僵硬。
　　面對(duì)兒子，多數(shù)父親是不會(huì)放下架子主動(dòng)要求做“知心哥哥”的，反倒是孩子容易開口。不妨由你開個(gè)頭，與父親來一場(chǎng)“唇槍舌劍”，在爭(zhēng)論中理清思路。這其實(shí)就是一種交流。
　　(吳一舟，父親，青春文學(xué)作家)
　　
　　尊重孩子的決定
　　
　　父親是個(gè)淳樸的入，父親講的是個(gè)好故事，可就是和兒子對(duì)送禮的理解完全不搭界。
　　遙想當(dāng)年，窮苦的鄉(xiāng)村，作為口糧的紅薯被悄悄地放在門外邊。這情景確實(shí)令人感動(dòng)，確實(shí)是再珍貴不過的禮物，你如果拒絕，村民們將以什么來表達(dá)他們的感激之情呢?
　　但今天，物資豐富，送禮真是一件很難很難的事情呢。香煙老酒，俗不可耐，水果花籃，似乎又沒有什么新意。出手再大些，弄只紅包什么的，還會(huì)淪為賄賂，哪能與可愛的紅薯相提并論。總之，每當(dāng)年節(jié)到來，“爸爸提著大包小包走出家門”，向著老師家的方向，兒子不將此看成是“搞關(guān)系”才怪呢。
　　其實(shí)拋開這對(duì)父子的送禮觀不說，如今的師生關(guān)系真的有一點(diǎn)庸俗傾向，很多家長(zhǎng)向老師送禮不是為了什么感恩，而是怕別人送我不送自己孩子會(huì)吃虧。但真正以送禮來決定對(duì)學(xué)生態(tài)度的老師，其實(shí)也并不多。我有很多教師朋友，他們對(duì)這種“禮”是頗感頭疼的。
　　我想這位父親應(yīng)該感到高興，他有個(gè)多么好的孩子啊——自信，明理，陽光。我覺得他對(duì)“送禮”的理解是對(duì)的。他知道老師更在乎更看重的，是學(xué)生健康快樂的成長(zhǎng)表現(xiàn)——學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，對(duì)班級(jí)的熱愛，一次出色的課堂發(fā)言，一個(gè)率直的建議，特殊日子里的一張手工賀卡，路遇時(shí)的一個(gè)真誠微笑……這是學(xué)生送給老師的最好的禮物，是真正的感恩，因?yàn)樗麑?duì)老師所付出的心血滴滴珍惜。反倒是做父母的，顯得對(duì)兒子信心不足，對(duì)如今的師生關(guān)系信心不足。
　　記得我的班主任曾說過：我是多么喜歡我的職業(yè)，因?yàn)槲視?huì)永遠(yuǎn)記得你們對(duì)我的感情!
　　當(dāng)然，如果兒子能理解一點(diǎn)父親的苦心，用直白的語言和父母好好溝通，那就更好了。
　　(莫小米，母親，作