內地尖子生在香港

　　自從1998年香港高校開始在內地招生以來，港校高額的獎學金、國際化的教學環境、畢業后可能獲得良好的就業渠道等吸引了無數的內地學生。越來越多的內地尖子生選擇報考港校，當他們來到香港后，會面臨怎樣的學習和生活呢?
　　
　　從陌生到初步適應
　　
　　劉潤哲入學之初，自找苦吃地選擇加入香港學生的迎新營這個迎新營的日的是讓同一樓里的同學盡快熟識。
　　劉澗哲所在的香港大學是最英式的大學，也是宿舍文化最濃郁的大學。劉潤哲當時剛在北大完成頗為悠閑的一年基礎班，又度過一個更為悠閑的暑假，完全沒想到聽起來頗為溫馨的迎新營，實際經歷卻“比軍圳還苦”。為期十天封閉式管理，宿舍導師設計的團體培訓的項目填滿了日程，劉潤哲每天都只能睡兩三小時，有一次甚至持續28小時都沒合眼。
　　那次，他和同紺學牛被關在一個大房間里，吃飯都不準離開，打瞌睡也會被罵。他們要輪流站起來，接受學長的“拷問”，回答之后再接受他們的圳話。“回答得真差!真不知道你是怎么混到大學的!”諸如此類的批評址受圳的新生一個個像被霜打的茄子一樣，蔫了，有的還哭了出來。從沒受過委屈的劉潤哲心情跌至谷底。
　　從大房間放出來之后．所有人又恢復親切溫和。劉潤哲才了解這個活動的目的是為了讓新生們學會接受別人的批評，增強抗壓性。
　　一年之后再回憶那幾天的封閉式培圳，白皙瘦高的劉潤哲認為很值得：“過了那一關，就不覺得還有什么苦和累的。”
　　馬夢龍，2006年從襄樊四中畢業，高考以663分被香港叫中文大學獎學金基地班錄取。
　　在港學習半年多，馬夢龍說自己膽子更大了，也更獨立了，最重要的是知道自己以后的路要怎么走。而此前，他每做一件事都會請示爸媽：可以這樣做嗎?
　　入校時，學校為每位新生注冊了校同系統郵箱，馬夢龍的校同郵箱中縛日可收到10多封電郵，均是校內各大活動通知馬夢龍說：“只要你有足夠精力，保證不會錯過任何信息和機會，在這里，閉塞行不通，面對轟炸而來的信息，想要充耳不聞都很難。”
　　初來香港，馬夢龍也曾失落無助。他坦言，從陌生到初步適應，花了一個半月。“上課時，你會發現，左邊坐著省狀元，右邊是直轄市理科第二，加上陌生的語言環境，如果再自閉，那無疑是白掘墳墓，浪費高昂學費。”經過數周心理調適，馬夢龍的人際交往得以迅速提升，不僅是向內地生，更大膽向香港本地學生取經，學粵語、講英文。“只要微笑示人，別人也會向你伸出友好的雙手。”
　　
　　兩地教學的差異
　　
　　初到香港，感受最直觀的就是全英文教學模式，與內地教學有質的不同。不同觀念、文化的交匯，也迫使內地學生學會從不同角度辯證看問題。很多內地生初到港校時，都會經歷一個語言尷尬期，對此，很多同學都深有體會。
　　馬夢龍到港半年后，才漸漸適應環境。媽媽蔣女士感嘆：“與同齡孩子相比，兒子似乎更成熟了，變得會說話了。”
　　駱佳昀是香港大學法學專業大二學生，此前在復旦大學就讀一年，說起兩地教學的差異，這位來自上海的小伙子脫口而出：“在港大，1名教授帶5名學生．這樣的小課，你能想象得出嗎?”
　　港大教學實行“大課+小課”的模式。每周各院系都有l至2次大課，人數在50到100人不等，大課后，會有兩至三次小課，師生比例是1:5，1名教授帶5名學生。
　　駱佳昀說，每個學生都能近距離與教授進行一對一交流和討論，教授的電子郵件、辦公室電話和移動電話，以及網絡即時聯系方式如MSN等，學生都有。
　　初入校時，駱佳昀曾以電子郵件向英語老師詢問作業的問題，第二天，老師在回信中不僅給了他關于作業的詳細資訊，還指出其電郵中英文書信格式上的不足，文末還不忘給他打氣鼓勵。
　　駱佳昀說，在香港，老師都不會板著臉示人。
　　
　　就業服務一條龍
　　
　　在港大內地生開放日前夕，杭州男生胡力舟剛從美國加州大學伯克利分校回來。受訪時，胡力舟稱自己仍處在做交流生的興奮期。
　　胡力舟是港人金融專業大二學生，他說．在該校，每個學生均有一學期到一學年不等的出國交流機會。
　　胡力舟介紹，除校方提供的交流生機會外，高校中部分學院也會為學生爭取到海外交流，讓學生視野更開闊。“世界知名學府的交流生背景，在就業時可增加不少砝碼。”北京女孩、港大2006年畢業生李婷，憑借個人較高的綜合素質及交流生背景，在世界知名咨詢公司順利找到工作。
　　能在世界名企工作，李婷對學校的就業服務中心心存感激。她說．從申請工作到制作簡歷，再到面試技巧的傳授，直至最后與公司簽約，港大就業服務中心的一條龍服務讓畢業生省心不少。
　　
　　 (梁雪娟薦自《人民文摘