“白卷王子”涅槃記

　　小軍是一名初三學生，長得高大俊朗、氣質(zhì)不凡。而且，他在演唱、小品、話劇方面都有天賦。所以，同學們便給他起了個貼切的雅號——“白馬王子”。
　　然而，在初三上學期的一次摸底考試中，小軍的鋼筆不知什么原因不翼而飛。雖然老師馬上就借了一支筆給他，但小軍還是亂了陣腳，到交卷時，竟然一字未落。而且，在此后，只要考試前或考試中遇到不順心的事，小軍便一敗涂地，經(jīng)常交白卷。于是，小軍糟糕的考試表現(xiàn)讓同學們開始對他“另眼相看”，“白卷王子”的外號也不脛而走。
　　而面對“白卷王子”這一新“雅號”，小軍的心理也發(fā)生了很大變化。上課時他不再主動發(fā)言，總是回避老師，甚至常常編造各種理由來不交作業(yè)，有時還在考試時故意交白卷，以此對抗同學們的嘲諷。
　　而小軍的這些“另類”表現(xiàn)，也引起了作為班主任的我的注意。我側面了解到，他心理承受力如此脆弱的原因。
　　原來，小軍的父母都是普通工人，文化程度不高，而且，他們都認為自己是吃了沒有文化的苦。所以，就把全部希望都“押”在了小軍身上。
　　但小軍的父母卻沒有能力來輔導他學習，唯一的方法就是埋怨甚至打罵，不能與兒子建立起良好的溝通。因此，小軍的壓力日漸增大，心理承受力也日漸脆弱，造成了如今這種經(jīng)不起一點挫折的狀況。
　　我明白，要想讓小軍改變現(xiàn)狀，絕非一朝之功、一人之力所能完成。于是，我避開小軍先找到了他父母。
　　“如果要改變小軍的現(xiàn)狀，就必須糾正你們的教育方式，適當降低要求，多與他溝通，多給他笑臉?！毙≤姷母改更c頭，可是眼神還是很茫然?！澳銈円屗靼?，父母都是愛護自己的，是以自己為傲的?！毙≤姷母改刚f：“其實我們也是這么想的，也是以小軍為傲，只是管教得嚴了一些……唉！”
　　為了調(diào)解小軍與同學們的關系，我特意跟幾個和小軍要好的學生交代，讓他們成為小軍容易接受的“心理理療師”。叮囑同學們，若小軍有問題向他們請教時，不要找理由搪塞。有時，還可以故意向小軍“請教”他擅長的東西，以此幫助他樹立信心。而更重要的是，今后再不能叫小軍的綽號，避免加劇他的逆反心理。
　　隨后，我將小軍請到了辦公室，讓他策劃畢業(yè)晚會的節(jié)目安排。一陣天南海北的聊天之后，見小軍心情已完全放松，我突然嚴肅地問：“你想一輩子都當白卷王子嗎？”此刻的小軍頓時不知所措，順口便答道：“不想啊。”
　　我隨即又恢復了微笑，對小軍說：“我知道你不想當白卷王子，但如果你繼續(xù)這樣下去，那你就永遠都是白卷王子。”聽完這番話，小軍明白了我的良苦用心，便又說：“其實我也不想啊，但我一看到父母失望的神情，聽到同學們叫我的綽號，心里就難過和氣憤，便偏要當當白卷王子給他們看。”
　　我笑著說：“每個人都有逆反心理，我像你這么大的時候，還更嚴重呢。所以，這很正常，只要你把它轉(zhuǎn)化成學習上的動力，父母的失望就會消除，那個綽號也自然能從同學們的口中主動消失。我相信，我們的帥哥一定會從‘白卷王子’變回‘白馬王子’的?！?br/>　　此番懇談后，小軍的心理得到了極大的寬慰與改善。我也“趁熱打鐵”，隔三岔五地讓他單獨進行“考試訓練”，其間還“故意”打岔，以增強他的心理承受力。
　　中考前一周，班上特地進行了一次摸底考試。小軍一改以往的“未戰(zhàn)先敗”，雖然沒有達到非常理想的成績，但是大家都可以看到他的進步，小軍也很高興，這個以前的“白卷王子”開始慢慢脫胎換骨，變回了那個人人喜愛的“白馬王子”了。
　　編輯/孫櫟櫟