鄧小平人才及其時(shí)代意義

　　內(nèi)容提要　鄧小平人才理論是由人才選拔培養(yǎng)的戰(zhàn)略地位、重要作用、原則方針、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求、制度創(chuàng)新等一系列相互聯(lián)系的基本觀點(diǎn)構(gòu)成的理論體系，是鄧小平理論的重要組成部分，是我國當(dāng)代科學(xué)人才觀的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指南。研究鄧小平的人才理論，對(duì)于進(jìn)一步營造尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的社會(huì)氛圍，實(shí)施科教興國和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。
　　
　　關(guān)鍵詞 鄧小平 人才理論 民族振興
　　
　　國以才立，政以才治，業(yè)以才興。小康大業(yè)，人才為本。實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，大力培養(yǎng)造就各類高素質(zhì)人才，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)戰(zhàn)略目標(biāo)的重要保證，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的根本大計(jì)。在新世紀(jì)新階段貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的時(shí)代背景下，深入學(xué)習(xí)和研究鄧小平的人才理論，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。鄧小平的人才理論貫穿著解放思想、實(shí)事求是的思想路線和改革創(chuàng)新的科學(xué)精神，著眼于解放和發(fā)展生產(chǎn)力，圍繞為建設(shè)中國特色社會(huì)主義提供人才保證這個(gè)根本問題，對(duì)新時(shí)期的人才脫穎而出并充分發(fā)揮作用作出了一系列精辟論述，提出了一系列嶄新觀點(diǎn)，有力地推動(dòng)了中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順利發(fā)展。
　　
　　一、鄧小平人才理論的基本內(nèi)容
　　
　　鄧小平的人才理論包含著豐富的思想內(nèi)容，它的基本構(gòu)架包括三個(gè)組成部分。
　　(一)核心——尊重知識(shí)、尊重人才
　　“尊重知識(shí)、尊重人才”，是鄧小平人才理論的核心內(nèi)容，是培養(yǎng)選拔人才的思想基礎(chǔ)。早在1977年，鄧小平剛剛恢復(fù)工作，第一件事就是抓科技和教育，強(qiáng)調(diào)“一定要在黨內(nèi)造成一種空氣：尊重知識(shí)、尊重人才。”1984年他在談到《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》時(shí)說：“這個(gè)文件一共十條，最重要的是第九條……第九條，概括地說就是’尊重知識(shí)、尊重人才’八個(gè)字?！睘榱藢?shí)事求是肯定知識(shí)和掌握知識(shí)的人才在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，鄧小平提出了“知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分”的著名論斷，確立了對(duì)人才“政治上充分信任，工作上放手使用，生活上關(guān)心照顧”的方針。
　　鄧小平認(rèn)為，科學(xué)技術(shù)人員是先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在很大程度上取決于科技人員的積極性和創(chuàng)造性。因此，人才建設(shè)就成為解放和發(fā)展生產(chǎn)力的先決條件。他說：“我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行?？靠罩v不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識(shí)，有人才。沒有知識(shí)，沒有人才，怎么上得去?”因此，在黨的十一屆三中全會(huì)重新確立了正確的思想路線和政治路線之后，鄧小平高瞻遠(yuǎn)矚，把人才作為關(guān)乎到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的嚴(yán)重問題提r出來。他指出：“改革經(jīng)濟(jì)體制，最重要的，我最關(guān)心的，是人才。改革科技體制，我最關(guān)心的，還是人才?！痹谒磥?，正確的路線確定之后，人就是決定因素。社會(huì)主義現(xiàn)代化是人干出來的，正確的路線是要由人來貫徹執(zhí)行的，由什么樣的人來干和執(zhí)行，結(jié)果會(huì)大不一樣。這樣，人才隊(duì)伍建設(shè)就成為關(guān)系改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)得失成敗的重大問題。這個(gè)問題解決得好，中國特色社會(huì)主義事業(yè)就會(huì)蓬勃發(fā)展；這個(gè)問題解決不好，就會(huì)嚴(yán)重影響中國特色社會(huì)主義建設(shè)的全局和長遠(yuǎn)發(fā)展。
　　(二)關(guān)鍵——著力建設(shè)三支人才隊(duì)伍
　　社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉事業(yè)，需要建設(shè)宏大的人才隊(duì)伍，造就各級(jí)各類優(yōu)秀人才。鄧小平認(rèn)為，人才隊(duì)伍建設(shè)同整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)一樣，要全面推進(jìn)，不能單打一。在人才隊(duì)伍建設(shè)中，要著力抓好三類人才的建設(shè)，即專業(yè)技術(shù)人才、黨政領(lǐng)導(dǎo)人才和經(jīng)營管理人才的建設(shè)，這已經(jīng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)成敗的關(guān)鍵。在鄧小平看來，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，這就決定了作為中國工人階級(jí)中掌握科學(xué)文化知識(shí)較多的主要從事腦力勞動(dòng)的知識(shí)分子，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，承擔(dān)著重大的社會(huì)和歷史責(zé)任。專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)不好，社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)不可能成功。他認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化，“我們向科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化進(jìn)軍，要有一支浩浩蕩蕩的工人階級(jí)的又紅又專的科學(xué)技術(shù)大軍，要有一大批世界第一流的科學(xué)家、工程技術(shù)專家?！蓖瑫r(shí)，要造就一批按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事的領(lǐng)導(dǎo)人才。他強(qiáng)調(diào)：“按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，就要培養(yǎng)一批能按經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事的人。我們需要一些專家、懂行的人，現(xiàn)在不懂行的人太多了，‘萬金油’干部太多了。”“我們黨的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，不能長期安于當(dāng)外行，要鉆進(jìn)去，逐漸成為內(nèi)行。”此外，還要重視培養(yǎng)經(jīng)營管理人才。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，都要求高度重視管理，培養(yǎng)一批懂經(jīng)營善管理的人才。鄧小平十分重視管理在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的作用，強(qiáng)調(diào)科學(xué)技術(shù)包括管理在內(nèi)，指出“技術(shù)問題是科學(xué)，生產(chǎn)管理是科學(xué)?！备鶕?jù)鄧小平的思想，中共中央《關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定》明確指出，經(jīng)濟(jì)體制的改革和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，迫切需要大批既有現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)知識(shí)，又有革新精神，勇于創(chuàng)造，能夠開創(chuàng)新局面的經(jīng)營管理人才，特別是企業(yè)管理干部。
　　(三)主體——人才的培養(yǎng)、選拔和使用
　　人才的培養(yǎng)、選拔和使用，構(gòu)成了鄧小平人才理論的主線。
　　第一，人才的培養(yǎng)。人才不是自發(fā)產(chǎn)生的，而是培養(yǎng)出來的。鄧小平高度重視教育在培養(yǎng)人才中的重要作用，指出要培養(yǎng)出數(shù)以億計(jì)的各級(jí)各類人才，必須把教育搞上去。教育包括思想政治教育和專業(yè)知識(shí)、技能的教育。要發(fā)展教育，就必須進(jìn)行必要的物質(zhì)投人，從各方面關(guān)心愛護(hù)人才。發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，必須高度重視科技進(jìn)步和教育發(fā)展，搞社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)必須依靠科技、依靠人才。他強(qiáng)調(diào)：“把盡快地培養(yǎng)出一批具有世界第一流水平的科學(xué)技術(shù)專家，作為我們科學(xué)、教育戰(zhàn)線的重要任務(wù)?！?br/>　　第二，人才的選拔。鄧小平指出：“我們需要越來越多的專門人才，但是，是不是說，我們現(xiàn)在就沒有人才呢?不是，是我們的各級(jí)黨委，特別是一些老同志，在這方面注意不夠，沒有去有意識(shí)地發(fā)現(xiàn)、選拔、培養(yǎng)、幫助一批專業(yè)的人才。”鄧小平十分重視選拔人才，認(rèn)為只有解決好這個(gè)問題，優(yōu)秀人才才會(huì)脫穎而出。鄧小平堅(jiān)決反對(duì)在人才選拔問題上搞論資排輩，認(rèn)為論資排輩是一種落后的習(xí)慣，中國要發(fā)展，就要轉(zhuǎn)變陳腐落后的用人觀念，敢于解放思想，打破老規(guī)矩老框框，不求全責(zé)備，要?dú)v史地、發(fā)展地看待人才。求全責(zé)備是選拔人才的最大障礙，是形而上學(xué)，他說：“人才是有的，不要因?yàn)樗麄儾皇侨牛皇屈h員，沒有學(xué)歷，沒有資歷，就把人家埋沒了。”
　　第三，人才的使用?！胺攀痔岚危竽懯褂谩?，是鄧小平人才使用思想的核心內(nèi)容。他多次強(qiáng)調(diào)，對(duì)于人才，只有大膽地和放手地使用，才能培養(yǎng)出來，對(duì)那些真正有本事的人，要放手提拔，在工資級(jí)別上破格提高，招聘也是個(gè)辦法。他認(rèn)為，現(xiàn)在我們?cè)谌瞬攀褂蒙希偟膬A向還是比較保守的，真正的人才沒有很好地發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了也沒有果斷地起用。
　　鄧小平把能否善于發(fā)現(xiàn)人才，使用人才，作為領(lǐng)導(dǎo)干部是否成熟的標(biāo)志之一。他強(qiáng)調(diào)：我們“要堅(jiān)決解放思想，克服重重障礙，打破老框框，勇于改革不合時(shí)宜的組織制度、人事制度。大力培養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)和破格使用優(yōu)秀人才，堅(jiān)決同一切壓制和摧殘人才的現(xiàn)象作斗爭”。
　　
　　二、鄧小平人才理論的時(shí)代意義
　　
　　國之興，在于政，政之得，在于人。尊重知識(shí)和人才是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！叭稳宋ㄙt”曾是我國古代政治家、思想家、教育家追求的政治理想。鄧小平在考慮建設(shè)中國特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略目標(biāo)和部署時(shí)，將人才看作改革興衰成敗的關(guān)鍵。他說：“我們要掌握和發(fā)展現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和各行各業(yè)新技術(shù)、新工業(yè)，要?jiǎng)?chuàng)造比資本主義更高的勞動(dòng)生產(chǎn)率，最終把我國建設(shè)成為現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國，并且在上層建筑領(lǐng)域最終戰(zhàn)勝資產(chǎn)階級(jí)的思想影響，就必須培養(yǎng)一批具有科學(xué)文化水平的勞動(dòng)者，必須造就宏大的又紅又專的德才兼?zhèn)涞母刹咳瞬抨?duì)伍?！彼€說：“現(xiàn)在我們面臨的一個(gè)嚴(yán)重問題，不是四個(gè)現(xiàn)代化的路線、方針對(duì)不對(duì)，而是缺少一大批實(shí)現(xiàn)這個(gè)路線、方針的人才。道理很簡單，任何事情都是人干的，沒有大批人才，我們的事業(yè)就不能成功。我們國家，國力的強(qiáng)弱，經(jīng)濟(jì)發(fā)展后勁的大小，越來越取決于勞動(dòng)者的素質(zhì)，取決于知識(shí)分子的數(shù)量和質(zhì)量。”鄧小平從中國特色社會(huì)主義建設(shè)與人才隊(duì)伍建設(shè)之間互為依托、彼此作用的關(guān)系中，充分意識(shí)到了人才問題的重要性。正如江澤民所說：“在新的歷史時(shí)期，鄧小平以無產(chǎn)階級(jí)革命家的戰(zhàn)略眼光和博大胸懷，從中國特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、黨和國家長治久安的戰(zhàn)略高度出發(fā)，帶領(lǐng)全黨和全國人民，在開創(chuàng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新局面的過程中，始終注意推進(jìn)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊(duì)伍建設(shè)，尤其關(guān)注年輕干部的成長。”鄧小平的人才理論，為新世紀(jì)新階段我國的人才隊(duì)伍建設(shè)指明了方向。
　　改革開放20多年來中國特色社會(huì)主義建設(shè)取得了舉世矚目的成就，各級(jí)黨委、政府在重視人才、培養(yǎng)人才和使用人才上亦做出了極大努力，并取得了可喜成績。但也應(yīng)該看到，在新形勢(shì)下，我國的人才工作還存在一些突出問題，如，人才的總量、結(jié)構(gòu)和素質(zhì)還不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，特別是現(xiàn)代化建設(shè)急需的高層次、高技能和復(fù)合型人才短缺；市場配置人才資源的基礎(chǔ)性作用發(fā)揮不夠，人才流動(dòng)的體制性障礙尚未消除，人盡其才的用人機(jī)制有待完善?？傊?，在日趨激烈的全球性人才競爭中，中國還面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。
　　人才問題是關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。在新世紀(jì)新階段，全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的戰(zhàn)略任務(wù)，對(duì)人才工作提出了新的更高的要求；進(jìn)一步搞好人才的培養(yǎng)和選拔，需要繼續(xù)統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)；堅(jiān)持人才工作的正確方向和原則，需要排除各種錯(cuò)誤思想的干擾；人才培養(yǎng)選拔中提出的許多深層次問題，需要認(rèn)真研究和解決；自覺遵循人才培養(yǎng)選拔的客觀規(guī)律，需要進(jìn)一步提高理論素質(zhì)。這就要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究、全面掌握鄧小平人才理論，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從當(dāng)代世界和中國深刻變化著的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)黨和國家事業(yè)發(fā)展的迫切要求，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)。實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，要樹立適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)要求的科學(xué)人才觀，克服在人才問題上的各種不合時(shí)宜的觀念，建立有利于人才成長和脫穎而出的機(jī)制；樹立人才資源是第一資源的觀念，充分發(fā)揮人才資源開發(fā)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、決定性作用；樹立人人都可以成才的觀念，努力形成誰勤于學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐，誰就能獲得發(fā)揮聰明才智的機(jī)遇，就能成為對(duì)國家、人民、民族有用之才的良好環(huán)境，開創(chuàng)人才輩出、人盡其才的新局面