信息技術與學科整合的核心與問題

　　人類社會已進入信息時代，日新月異的信息技術，不斷地改變著我們的社會，影響著人們的工作、學習和生活。
　　信息技術已經成為21世紀人人都必須掌握的基本技能，信息技術與其他學科整合顯得尤其重要。
　　
　　“信息技術與學科整合”的核心
　　
　　以計算機為核心的信息技術主要指多媒體計算機、教室網絡、校園網和因特網（INTERNET）等。實現信息技術與其他學科教學的整合，就是要鼓勵各個學科教學中廣泛應用信息技術手段，并把信息技術教育融合到學科課程的教與學中。對此應注意以下幾點。
　　1.現代信息技術與其他學科課程整合，要有助于培養學生的創新精神和實踐能力。要在教學活動中以學生的自主探究學習為中心，充分利用現代信息技術和信息資源，改革教師教的方式與學生學的方式。
　　2.現代信息技術與其他學科課程整合，要從傳統的課件制作和演示，發展到師生在各個學科的學習中應用信息技術和學習信息技術。教師在教學中注意充分利用網絡資源和各類信息資源來輔助學生的自主學習，真正在各學科教學中發揮信息技術對學習的推動作用。
　　3.現代信息技術與其他學科課程整合，要與學科課程體系的改革，學科課程的教學內容、方法和手段的改革結合，為學科課程適應信息化時代的調整提供平臺。
　　
　　“信息技術與學科整合”面臨的問題
　　
　　筆者從事信息技術課教學與計算機輔助教學工作幾年來，深刻地感受到信息技術還沒有被當作幫助教師教和學生學的工具。信息技術與學科整合的實施還面臨著兩大問題。
　　1.教師培訓問題。師資是中學開展信息技術教育和學科整合的關鍵因素。信息技術輔助教學要想真正深入下去，首先必須要讓教師們真正把計算機當作自己教學、工作甚至生活的工具。教師只有在深刻地理解了它強大的功能后，才能進一步從自己學科的角度來研究如何使用信息技術幫助自己進行教學。
　　2.軟件問題。目前，我國教育軟件的種類還不夠多，教學實用性比較差。在這種情況下，有些就要由教師自己開發軟件，但是教師很難把過多的精力投入到開發軟件上。因此，教師最重要的任務是正確理解信息技術的內涵，把信息技術應用到實際教學當中，充分發揮其應有的效用，提高教學效率，從而真正實現信息技術與各學科課程教學的整合。
　　
　　信息技術輔助教學，并與其他學科整合已是現代化教學方式之一，它亦是現代教育發展的必然趨勢。但是二者要想有機結合并且深入發展下去，還需要一定的時間及多種必要的條件。教育者必須努力學習現代教育技術，讓信息技術在教育領域發揮出更大的作用。