大學快遞

殘疾人不能上講臺？

“如果明年還是找不到工作的話，我只能自己創業了，回家鄉邯鄲開辦一個英語學習班。雖然這和我的理想相去甚遠，但為了謀生，只好如此了。”2006年度“河北十大新聞人物”、被稱為“當代張海迪”的北京大學英語系殘疾女博士郭暉，掌握英語、法語、日語、德語、拉丁語五門外語，多次獲得國家級獎學金，但當她面臨畢業時，一年內向北京、天津、上海、重慶等地的高校投遞了一百多份求職簡歷，均遭到拒絕，理由很簡單——她身體有殘疾。2003年，郭暉如愿考取了北京大學英語系博士。讀博之前，郭暉到邯鄲某大學應聘，學校拒絕了她，說她身體殘疾，而同年，該校招收了一個英語專業的自考大專生。這讓郭暉傷透了心。

《視野》點評：一個離開，一個走進，恰恰說明中國大學的一些變與不變。我們能期望的僅僅只是，留住該留的人，請進該請的人。

欺世，也在盜名

“以誠為本，長期服務，騙人會被別人罵一輩子！”在大學英語四、六級考試舉行之際，兜售作弊工具和試題答案的人又活躍了一段時間。在一個專門提供所謂四、六級考試答案的博客上，居然稱“因為有些人假冒我們的名譽進行欺騙，嚴重影響了我們的名譽”，所以要講誠信。在互聯網上進行搜索，結果也讓人大跌眼鏡：這些兜售作弊工具和試題答案者不僅利用網上論壇、校園貼廣告等方式開展活動，有的甚至開了博客，從今年初就開始“市場推廣”了。

《視野》點評：人們一直認為情感是天生的，并不需要后天去學習，但我們忽略了，有時情感比知識更需要明察、控制、疏導。

難辦的課堂紀律

“遲到了，我跑著趕到教室門口，小心翼翼地打開教室門，準備關門的時候，突然聽到同學的笑聲，接著老師走了過來……把我趕了出去……我在無助中看到老師絕情地關上了大門。”——上海某高校的李老師自定課堂紀律，規定遲到10分鐘以上就不準進教室。針對這一規定，遲到的學生在學校論壇上貼了一份近2000字的“抗議書”，引起一片紛爭。針對爭議，上海大學學生工作部的一位負責人表示，授課教師對遲到學生干擾上課秩序很反感，是可以理解的，但是授課教師沒有自己制訂學生管理規定的權利，而且“不準進教室”的規定也是不妥當的。

《視野》點評：這匹狼的叫囂固然讓人義憤填膺，但誰又是真正把狼放出來傷人的始作俑者？

教師也“翹課”

南開大學選聘出“學生教學質量信息員”，信息員將教學工作中存在的問題及時反饋到學校教務處，教務處則對反映的問題進行核查處理。但是，在一些大學中，學生對教師“逃課”、提前下課的現象已習以為常，有些老師的缺課次數甚至比上課次數還多，很少有學校設置專線或組織專門隊伍對教學進行監控，也鮮有同學將此問題反映到教務處。北京、武漢、西安等地的眾多高校學生反映，老師忙于項目研究、培訓班、會客，甚至個人公司等事務是缺課、調課、提前下課的主要原因。廈門大學高等教育科學研究所名譽所長潘懋元教授在分析這一現象時認為：“這是市場經濟下的產物，創收是主因。”

《視野》點評：如果今天還把這事當新聞，本身已經說明了我們的大驚小怪。教授給本科生上課，難道不是理所當然、天經地義的事嗎？