有一種感恩叫做理解

上高一的時候，莫名其妙地進了一個“所謂的”素質班。“所謂的”是我們班同學加上去的。因為同學們不喜歡這樣金字塔似的分班，我們在看似位于最讓人羨慕的塔頂往下看，一臉恐懼——掉下去，會不會粉身碎骨?

在這樣巨大的無形的壓力下，很多同學的成績開始下滑，我們開始感到害怕，害怕永遠失去以前的輝煌，然后開始抱怨，抱怨對我們嚴格要求的老師。其中，我們的化學試卷似乎是最體無完膚的。初中我們從沒下過90分，考個100分也不是什么難事。可現在時隔短短一個暑假，七八十分成了試卷上的?？?。雖然高中化學比初中難多了，但大家似乎心安理得地認為是老師的問題。

班主任建議大家多提問，可同學們漸漸地害怕問化學老師。原因是他每次回答提問時，總是語氣嚴厲地讓你自己先分析給他聽，再寫下有關的化學方程式，如果錯了他會更嚴厲地批評你，再稍微點撥一下。于是，大家開始不喜歡這個化學老師，害怕他，認為他太兇。在學校的評教評學表上，大家寫了很多對化學老師的不滿，雖然我們知道這是要給校領導看的，同學們的措辭還是很直接。對此，老師并未多說，對我們依舊嚴厲。

春去秋來，高一學年期末考試如期結束。我們的成績和剛入學時一樣輝煌!化學老師終于在我們面前笑了。其實老師一直沒告訴我們，我們從第一次考試開始就是第一，我們平時的考試做的全是歷年高考題，老師想讓我們先苦后甜，他不直接幫我們解答問題是想培養我們獨立思考能力。

當老師的良苦用心不能被我們理解時，他依然堅持自己的信念——成為一個培養有著頑強生命力花朵的園丁。

老師，對不起!老師，謝謝你!

現在上高二了，他沒有再教我。而有幸在他班上的同學都開始親切地稱他為“榮榮”。其實，每一個老師都對我們用心良苦，也都需要我們理解!

感恩不是沙漏，有了一點就會漏掉一點。感恩是養料，積累得越多，感恩之花開得越美麗!

更重要的是有一種感恩叫做理解!

編輯／苗 與