要讀書，請病假……

王貴成

古羅馬名士西塞羅曾經說過“沒有書籍的屋子如同沒有靈魂的肉體”。如果這樣的屋子出現在時下中國的中小學里，那我們的學校就沒有了靈魂只剩下了一具軀殼，這和行尸走肉有什么區別?這樣說絲毫沒有想褻瀆各級中小學的意思，只可說是愛之愈深責之愈切吧。

也許有識之士會群起而攻：祖國的花朵們每天都在學校里捧著語文書硬看，把著政史地苦背，拿著英語書狂念，學生們讀完了各科教材，讀完了各科讀本，讀完了各種校本課程……這不叫讀書叫什么?我不知道這些有識之士是真有識還是假有識，讀幾本教育部欽定的教科書就能叫讀書?真正的讀書“足以怡情，足以博采，足以躍才”，請問，學校里的那幾本教材和讀本能起到這么偉大的功用嗎?

這是《報刊文摘》登載的一個例子。智穎黎小朋友小學二年級時，突然生了病，于是請假回家。她一邊治病，一邊躺在床上讀完了名著《一千零一夜》。她發現，生病幾天，雖然是一件壞事，但生了病，卻能安下心來讀書，確實是一件難得的好事。小女孩的病很快好了，她卻向母親提出想請病假在家讀書。母親好奇地追問女兒原由。智穎黎說，課堂上老師教的，該做的都做了，該會的都會了，就是想多找些時間讀些自己喜歡的書。這位母親是偉大而明智的，經過慎重考慮，她做出了一個大膽的決定：同意女兒的建議，并且很勇敢地給女兒寫下了第一張假“病假條”。從那天開始，智穎黎給自己制定了讀書計劃，每周請假一天，用來讀書。到了小學三年級時，每周請一天假已經滿足不了這個小女孩的閱讀欲望。她和母親便增加了請病假的次數，據不完全統計，在小學六年時間里，智穎黎的母親共為女兒寫過一百多張病假條，而小女孩在這難得的“生病”時間里，讀完了包括世界名著、中外名人傳記等近四百本書籍。其間，還讀完了《史記》、《資治通鑒》、《上下五千年》、《世界文明史》等歷史書籍。她的應試成績同樣出色，語文成績在班上始終名列前茅，數學考試每次都在九十五分以上。

以培養學生讀書為天職的學校，竟讓學生在學校里享受不到讀書的樂趣，逼得學生異想天開請病假讀書，在善于出黑色幽默的中國教育界，這回絕對是經典的。

我相信，祖國的花朵們都像智穎黎一樣，都有讀書的強烈興趣和愿望，但在應試教育存在于神州大地的時候，在各級教育、各級學校只對分數和升學率情有獨鐘的時候，在我們可親可敬的老師們都在為分數升學率“鞠躬盡瘁，死而后已”的時候，學校里哪兒還有讀書的時間!就算語文課本里難得有一兩篇好文章，但被我們的語文老師一施以大手筆的肢解手術，什么中心思想、段落大意、寫作特色，什么對外國或本國腐朽黑暗現實的批判，嗚呼!清純善良的學生們始則被嚇得花容失色，繼而陷入麻木不仁之中，最終對讀書失去了興趣。學生們除了堅強不屈地死記硬背些課本知識以便能為應試成績添磚加瓦外，還讀書干啥!即便還能有個別如智穎黎似的學生，而他們本人未必有智穎黎的少年早慧，能發現生病是享受讀書樂趣的絕妙辦法；即便發現了這一辦法，他們的家長也未必有容納離經叛道兒女的博大胸懷，更未必有為兒女讀書而勇于“造假”的無畏精神，于是這些想讀書的學生們就只好讀不成書享受小到讀書的樂趣了。

近來，輿論都在吵嚷國民閱讀率持續走低的問題，并從方方面面進行了反思，只是不知人們想到了沒有：在想讀書還得請病假的今天，在培養不出國民閱讀精神的應試教育體系下，國人的閱讀率持續走低，不也是天經地義的事嗎?