讓學(xué)生喘口氣，好么？

吳　非

有家報(bào)紙請(qǐng)我描述一下“理想的教育”，我的回答是：“所有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到人的待遇。在早晨的陽(yáng)光中，他們哼著歌向?qū)W校走去，有時(shí)能停下來(lái)看看太陽(yáng)；學(xué)生能經(jīng)常向教師提出有意思的問(wèn)題，課堂上經(jīng)常能有愉快的笑聲；中午，他能吃到一份由政府提供的，全國(guó)城鄉(xiāng)同一標(biāo)準(zhǔn)的營(yíng)養(yǎng)餐；學(xué)生能保有自己的愛(ài)好，下午四時(shí)起，他們?cè)谇驁?chǎng)上奔跑叫喊，或者在圖書(shū)館查閱資料，在實(shí)驗(yàn)室研究自己感興趣的問(wèn)題；晚上，做完作業(yè)后，捧起一本詩(shī)集，輕聲地讀給父母聽(tīng)……”

有青年教師看到這段話，私下議論：“他已經(jīng)‘奔六了，還這樣理想化?”

我的年紀(jì)在學(xué)校的確不算小，一不留神，已年近花甲。照說(shuō)，做夢(mèng)本是青年同行的事，可是青年們竟然反過(guò)來(lái)認(rèn)為我浪漫，這就不免令我有些傷感了。在我的描述中，除了“由政府提供的，全國(guó)城鄉(xiāng)同一標(biāo)準(zhǔn)的營(yíng)養(yǎng)餐”有畫(huà)餅充饑之嫌，其余情景在我國(guó)普通教育中都是“過(guò)去時(shí)”，也就是說(shuō)，不是一件很難的事。

怎么就實(shí)現(xiàn)不了呢?我看連那個(gè)“免費(fèi)營(yíng)養(yǎng)餐”也是可能的，根據(jù)不精確統(tǒng)計(jì)(我也不可能得到精確的統(tǒng)計(jì))，我國(guó)每天用于公款吃喝的資金大約是六億元，這么多的錢，可以為全國(guó)一億多中小學(xué)生每人提供一份價(jià)值五元的午餐。也就是說(shuō)，我們不缺錢。況且“再苦也不能苦孩子”，如果有那樣的營(yíng)養(yǎng)餐，中國(guó)孩子的體質(zhì)可能就不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)樣。GDP能翻三五番并不算難，各級(jí)政府報(bào)起數(shù)字來(lái)滿臉紅光，可是中小學(xué)生的健康指標(biāo)下降卻不被當(dāng)回事。

再說(shuō)作業(yè)負(fù)擔(dān)。五一長(zhǎng)假，國(guó)慶長(zhǎng)假，有七天的休息。可是對(duì)學(xué)生是災(zāi)難。曾看到某校高二年級(jí)“國(guó)慶長(zhǎng)假作業(yè)”，一共六十大張紙，不停地做，也要做滿七天。有個(gè)特級(jí)教師，寒假放假二十天，他布置給學(xué)生的化學(xué)作業(yè)是八十張講義；有個(gè)數(shù)學(xué)“把關(guān)教師”，每天給學(xué)生的作業(yè)是兩個(gè)小時(shí)的量；有個(gè)“學(xué)科帶頭人”，每周要學(xué)生寫(xiě)兩篇大作文，寫(xiě)完了批個(gè)“閱”，推說(shuō)“沒(méi)有時(shí)間細(xì)看”。

對(duì)一味增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的教師，沒(méi)有必要同他談教育觀念，他就是教學(xué)水平差，就是業(yè)務(wù)功底差，故而只能靠增加學(xué)生作業(yè)量來(lái)補(bǔ)自己教學(xué)之不足，或者替自己遮羞。超量作業(yè)的處理又有兩種情況，一種是學(xué)生拼命做，教師苦苦地批改；還有一種是逼學(xué)生拼命做，教師逍遙。在一些重點(diǎn)學(xué)校，學(xué)生基礎(chǔ)好，多做做，也沒(méi)什么難度，只是犧牲了學(xué)生的發(fā)展空間。

有十多年了，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)逐年上升，“減負(fù)”成了笑話。看來(lái)，我們非得有一種統(tǒng)計(jì)測(cè)量方式：GDP要上去，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)要下降，否則市長(zhǎng)必須下臺(tái)。除此別無(wú)他法。

最需要反省的還是教師。你一生從事教學(xué)，你以后將被學(xué)生如何回憶?如果他只記得你“狠”，能“狠抓死揪”，連課間都利用好，不讓學(xué)生去解手，當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)一片叫好聲，后來(lái)有人自殺了，有人拖垮了，那就得回憶你的種種不是了。

有位同事說(shuō)，他在某校聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)高三教室墻上寫(xiě)著一條大字標(biāo)語(yǔ)：“我們的精神要對(duì)得起我們承受的苦難”——看到這樣的話。你還會(huì)把教育當(dāng)作詩(shī)嗎?

讓你的學(xué)生喘口氣，好么?

【原載2007年3月15日《新民晚報(bào)·夜光杯》】