請帶好你的助理

“綠野、池塘、山明、水秀……”一批批大學生畢業生帶著對農村如詩的想象，走進各行政村，擔當起村兩委的助理。于是，“大學生村官”這個特定的職務代名詞，便被社會認知，認同。到崗之前，學子們也不乏對農村的艱苦有一定的思想準備，對前程有著各式各樣的設計，甚至也從經濟角度撥打過收入的小算盤，但要在農村干出點名堂來，卻是他們共有的熱情和平共處愿望。

于是，數以萬計的大學生村官被分派到農村各地。

如何對待外派到身邊的陌生而又年輕的助理，這無意間為村書記可村主任提出一道新課題。

筆者近期訪問了上些大學生村官。他們進村到崗時間或長或短，感受也各有不同。有的覺得被放了羊似的，進村后，相當長時間不知該做什么，能做什么。偶爾寫點簡單材料，做點會議記錄，平時只是在辦公室值值班，守守電話，對于他們自己覺得的知識、文化難以充分發揮。有的則不同，進村后，生活得到妥善安排，工作受重視。他們在尋覓自我價值的同時，不斷調整自己的思想，擺正自己的位置，主動以自己的知識所長，提出益于村子建設和發展的活動或項目建議，并積極參與，做出些成績。當然，也有個別村子由于種種原因造成大學生村官辭職而去。

可能說，這些剛剛跨出校門便一腳踏進農村基層的年輕人，他們可塑性很強，但意志也較脆弱。從長遠利益看，隨著大學生村官數量的不斷增加，對改變農村文化知識結構，提升農村基層干部現代意識，轉變農村干部年齡老化的現象都具有現實意義。問題是如何讓們人進了村，心也植根于村，充分發揮他們專業、學識所長，真正要新農村建設中發揮作用。

當然，各級政府是關鍵，對他們不僅僅是招聘和派遣，更要經常性的對他們進行培訓指導，為他們創業和工作創造各種有利條件。但村書記或村主任卻是他們朝夕相處最直接的領導者和管理者，能不能像長輩一樣，經常促膝談談心，了解他們的生活、心情，乃至家庭環境、成長背景，能不能像師傅帶徒弟一樣，手把手教他們去做好村里各項具體工作，能不能像伯樂一樣針對他們所學的專業，放手讓他們去設計項目，活動，輕村兩委和村代表審議通過后，委派他們去掛帥領軍做活動做項目。

《村官》計劃明年要對設“大學生村官”專欄，這個欄目不僅僅是為大學生村官交流經驗、抒發情感、打敗僧想而設計的因地，設想為村委會更廣泛、更有層次把握大學生村官的心態、情感受和交流管理正是堅持而努力的表現，期待這個問題的關鍵是關注和參與，更期待村書記、村主任帶好、用好使大學生《村官》，能迅速積極的進入管理層面，從而更好的管理村委。