我的一位國文老師

我在十八九歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘記他。

先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是“徐老虎”，因為他兇。他的相貌很古怪，他的腦袋的輪廊是有棱有角的，很容易成為漫畫的對象。他的頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子、眼睛、嘴好像是過分地集中在臉上很小的一塊區域里。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特征。我常給他畫漫畫，勾一個輪廊，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是肩總是聳得高高的，鼻尖有一些紅，像酒糟似的，鼻孔里藏著兩筒清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長袍，好像是在給誰穿孝，袍子在整潔的階段時我沒有趕得上看見，當我看見那袍子的時候即已油漬斑斑。他經常是仰著頭，邁著八字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難看見他笑，他如果笑起來，是獰笑，樣子更兇。

有一天，先生大概是多喝了兩盅酒，搖搖擺擺地進了課堂。這一堂是作文，他老先生拿起粉筆在黑板上寫了兩個字，題目尚未寫完，當然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急的同學發問了：“這題目怎么講呀？”老先生轉過身來，冷笑兩聲，勃然大怒，滔滔不絕地吼叫起來：“題目還沒有寫完，寫完了當然還要講，沒寫完你為什么就要問？……”大家都為之愕然。這時候我可按捺不住了。我一向是個上午搗亂下午安分的學生，我覺得現在受了無理的侮辱，便挺身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都發在我的頭上了。他在講臺上來回踱著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：

“×××！你是什么東西，我一眼把你望到底！”

這一句頗為同學們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句：“你是什么東西？我把你一眼望到底！”當時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結束了先生的怒罵。

但是從這一次起，徐先生算是認識我了。酒醒之后，他給我批改作文特別詳盡。批改之不足，還特別地當面加以解釋。我這個“一眼望到底”的學生，居然成了一個受益最多的學生了。

讀后自檢

1.用文中原句回答。

“我”至今不能忘記先生的原因是_______________。

2.在文中，先生給我的印象主要是從____、____、____、____、____等方面來刻畫的。

3.先生的“兇”表現在他的____、____上，作者還具體寫了____________這件事來刻畫。

4.眼鏡成了先生最顯著的特征，這說明（）

A.先生知識淵博。 B.形象滑稽，容易成為漫畫的對象。

C.突出先生的“兇”。 D.既點明先生的特征，又說明其知識的淵博。

5.先生說的“一眼望到底”的意思是_____________________。

加引號的作用是_____________________。

6.文中說先生“從這次起，算是認識我了”，是指認識了“我”什么？

7.先生酒醒之后的所作所為又說明了先生的什么品質？“我”受益最多靠的是什么？