幼兒美術(shù)興趣發(fā)展個(gè)案觀察

觀察對(duì)象：林欣陽(yáng)(一個(gè)愛(ài)說(shuō)，愛(ài)動(dòng)的5歲男孩，新來(lái)的一名轉(zhuǎn)園生，來(lái)我園之前，他從未接觸過(guò)系統(tǒng)繪畫(huà)活動(dòng)，也從未進(jìn)行過(guò)線描畫(huà)，對(duì)繪畫(huà)沒(méi)有過(guò)多的興趣，甚至無(wú)法安靜完成一幅完整的畫(huà)。)

觀察時(shí)間：六周

觀察過(guò)程：

入園第一天

早晨，林欣陽(yáng)被媽媽送入教室，我便笑著迎上去，林欣陽(yáng)主動(dòng)、微笑著說(shuō)了聲：“Good morning!”并興奮不已，蹦蹦跳跳地走向?yàn)樗麥?zhǔn)備的座位上。這一天，林欣陽(yáng)開(kāi)始了在新環(huán)境學(xué)習(xí)的第一節(jié)美術(shù)欣賞活動(dòng)：線描畫(huà)《手套》。

活動(dòng)—開(kāi)始，孩子們便被我手中的作品給吸引，線條的流暢，多樣的裝飾花紋，讓孩子們興奮不已，發(fā)出一陣陣驚嘆聲!孩子們爭(zhēng)先恐后的發(fā)表自己對(duì)作品的感受，而林欣陽(yáng)看了眼我手中的作品，隨口說(shuō)了一句：“哦!是手套呀!”便坐在位子上，被同座孩子鞋上的彩燈給吸引，頭一直低在下面，手不停地隨鞋上的燈晃動(dòng)……

林欣陽(yáng)是一名新生，在繪畫(huà)興趣上還需進(jìn)一步培養(yǎng)，而興趣的培養(yǎng)是不能操之過(guò)急的。我必須做一名很仔細(xì)的觀察者，找出孩子的興趣點(diǎn)。

一周過(guò)去了

在此期間，林欣陽(yáng)在繪畫(huà)欣賞活動(dòng)中并沒(méi)有好的表現(xiàn)，但他時(shí)常主動(dòng)和我們交談，他會(huì)問(wèn)：“老師，你知道鳥(niǎo)為什么會(huì)飛嗎?”他會(huì)說(shuō)：“我知道鷹是猛禽，你知道鳥(niǎo)有耳朵嗎?”他的交談中少不了有關(guān)鳥(niǎo)的問(wèn)題。

從交談中，我發(fā)現(xiàn)林欣陽(yáng)很愛(ài)學(xué)習(xí)，觀察力、語(yǔ)言表達(dá)力很強(qiáng)，求知欲望濃厚，只是缺乏對(duì)繪畫(huà)的興趣。

第二周

我翻閱大量有關(guān)鳥(niǎo)類的知識(shí)，與林欣陽(yáng)交流。

此后，我們進(jìn)行了另一次交談——

林欣陽(yáng)：“沈老師，我們家買(mǎi)了許多金魚(yú)，它們?cè)趺撮L(zhǎng)得不同?它們都叫什么?”

師：“它們長(zhǎng)的都什么樣?”

林：“有黑黑的，像條黑蟲(chóng)，還有一個(gè)白白的像顆白色的珠子，還有的眼睛上長(zhǎng)兩個(gè)鼓鼓的東西?！?/p>

師：“那個(gè)顏色黑黑的叫墨龍，白白的像顆珠子叫珍珠，眼睛鼓鼓的叫水泡!”

林：“啊!叫這個(gè)名字呀，真好玩!”

這一次的交談我發(fā)現(xiàn)了他另一個(gè)興趣點(diǎn)——魚(yú)。除魚(yú)之外，他和我談過(guò)青蛙、蝴蝶……我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)動(dòng)物十分感興趣，我感到可以從動(dòng)物入手去引導(dǎo)他對(duì)美術(shù)的興趣。

于是，以后每次交談某種動(dòng)物時(shí)，我會(huì)盡可能找到此動(dòng)物的實(shí)物、模型、圖片，教他先觀察、觸摸，感知?jiǎng)游锷砩系幕y和線條，然后過(guò)渡到美術(shù)線描畫(huà)上的知識(shí)點(diǎn)，如線的種類：波浪線、直線、黑白間隔等等。

第三周

我們又進(jìn)行了一次美術(shù)欣賞活動(dòng)，我選擇了一幅動(dòng)物線描畫(huà)作品——老虎，孩子們依舊如在第一周欣賞活動(dòng)中表現(xiàn)得一樣興奮，林欣陽(yáng)也睜著大大眼睛，露出淺淺的微笑，表現(xiàn)出驚奇的表情。孩子們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出自己的感受，我有意看看林欣陽(yáng)，他靜靜地坐在那兒，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我手中的作品，手不時(shí)地比畫(huà)著，眉頭時(shí)而皺皺，時(shí)而松開(kāi)。我心里不禁感到一陣高興。他在觀察，在思考。

過(guò)了一會(huì)兒，他舉起了手，站起來(lái)大聲地說(shuō)：“這是只老虎，老虎身上的花紋有：短直線、長(zhǎng)直線、波浪線、三角形、黑白間隔?！蔽液芨吲d，這是我第一次看到他在美術(shù)欣賞課上主動(dòng)舉手發(fā)言。

第六周

我們開(kāi)展了線描裝飾畫(huà)活動(dòng)——樹(shù)葉，孩子們認(rèn)真地裝飾著，林欣陽(yáng)也拿著手中的畫(huà)筆，往自己的樹(shù)葉里添加著不同的花紋：波浪線、直線、鋸齒線、小圓點(diǎn)等等。雖然他有時(shí)也會(huì)在座位上搖晃著自己的身體，也會(huì)看看其他孩子的畫(huà)面，但他始終在為他的樹(shù)葉添紋加花，完成自己的作品。在這幅變化多樣的樹(shù)葉圖里蘊(yùn)涵著他對(duì)線描畫(huà)濃厚的興趣。

在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)進(jìn)一步通過(guò)語(yǔ)言交流和其他方式促進(jìn)他對(duì)美術(shù)的興趣。