有感于“提倡教育家辦學(xué)”

溫家寶總理3月5日在《政府工作報(bào)告》中指出，我國將采取兩項(xiàng)重大措施促進(jìn)教育發(fā)展和教育公平，在教育部直屬師范大學(xué)實(shí)行師范生免費(fèi)教育。就是要提倡教育家辦學(xué)，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀青年終身做教育工作者。]

在我看來，溫總理之所以將“教育家辦學(xué)”作為推進(jìn)教育公平的一個(gè)舉措，絕對(duì)不是偶然的，近些年來在中國教育前沿，非教育家辦學(xué)的商業(yè)思維#65380;市場(chǎng)思維和利潤(rùn)思維正在逐漸吞噬教育規(guī)律#65380;鯨吞教育利潤(rùn)，侵害教育公平和公益性，這種現(xiàn)象若得不到糾正，將誤國誤人。

現(xiàn)實(shí)中，校長(zhǎng)成了企業(yè)家，然而校長(zhǎng)和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)不僅是行政權(quán)威，更應(yīng)該是教育專家和學(xué)科帶頭人，心有大教育。蘇霍姆林斯基說;“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”，“有一個(gè)好校長(zhǎng)就有一所好學(xué)校”，沒有教育思想現(xiàn)代化，就不會(huì)有教育行為現(xiàn)代化。所以，校長(zhǎng)作為辦學(xué)者應(yīng)，用新穎#65380;系統(tǒng)#65380;公益的教育思想武裝教育，使學(xué)生得到最大程度的人格發(fā)展#65380;能力養(yǎng)成。可看看現(xiàn)在的學(xué)校，校長(zhǎng)成了企業(yè)家，對(duì)教師采用末位淘汰制，引入了競(jìng)爭(zhēng)聘任機(jī)制，急功近利的以升學(xué)率#65380;優(yōu)秀率考核教師。學(xué)生的遠(yuǎn)景發(fā)展#65380;道德培養(yǎng)以及服務(wù)于公共福利的品質(zhì)和才能不斷萎縮。學(xué)校成了工廠，教室成了車間，教師成了流水操作員，學(xué)生成了模式產(chǎn)品，學(xué)校成績(jī)成了利潤(rùn)最大化。這種教育產(chǎn)出利潤(rùn)化的教育思想，只能導(dǎo)致教育行為日益世俗化和物化，導(dǎo)致教育良心和科學(xué)規(guī)律喪失。教育家辦學(xué)提醒教育者:利潤(rùn)是次要的，社會(huì)效益才是主要的;升學(xué)率是次要的，學(xué)生人格遠(yuǎn)景才是關(guān)鍵的，教育要回歸公益性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性，回歸公平和可持續(xù)發(fā)展。

然而校長(zhǎng)應(yīng)該和師生共同關(guān)注教育現(xiàn)實(shí)，聆聽?zhēng)熒囊簦缃逃姨招兄?65380;張伯苓等經(jīng)常親自授課，“南開中學(xué)建校伊始就開設(shè)了修身課。張伯苓親自登臺(tái)主講，他采用漫談的方式，給學(xué)生講愛國，講求學(xué)，講做人和處世之道”。可現(xiàn)在，很多學(xué)校的校長(zhǎng)卻是外交家，不接觸學(xué)生，不認(rèn)識(shí)學(xué)生，不進(jìn)課堂，而多涉足于社交圈結(jié)交達(dá)官貴人#65380;行政官員;不接觸教育，而鉆營(yíng)于本地政策走向和教育發(fā)展規(guī)劃，為學(xué)校謀取最大政策空間和經(jīng)濟(jì)空間。這些校長(zhǎng)認(rèn)為，有了錢就有了教育，將貴族教育等同于優(yōu)質(zhì)教育，將豪華教育等同于成功教育和名校教育。誤解了教育人格熏陶和不教而化的教育精髓。溫總理倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，無疑在批評(píng)這種浮躁的“暴發(fā)戶思維”，提醒教育者迎來往送少一點(diǎn)，潛心研讀多一點(diǎn);推杯換盞少一點(diǎn)，埋頭苦干多一點(diǎn)。注重培養(yǎng)教育學(xué)生成為真正的人#65380;大寫的人#65380;可歌可泣的人，以及具有特性獨(dú)立#65380;敢于創(chuàng)造的人，而不是見錢眼開的“權(quán)棍”。

現(xiàn)實(shí)中，校長(zhǎng)成了權(quán)謀家。然而校長(zhǎng)首先要有正直善良#65380;海納百川#65380;努力上進(jìn)的心，用寬厚之藥溫補(bǔ)教育火氣，用一身正氣去矯正歪風(fēng)邪氣，創(chuàng)造人人爭(zhēng)上游的氛圍。第二，要樹立較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，積極為教師創(chuàng)造#65380;提供較好的經(jīng)濟(jì)保障后勤保障和情緒保障。第三，要有民主平等的理念。第四，要加強(qiáng)廉政建設(shè)。工作作風(fēng)不透明#65380;大搞一言堂，以權(quán)謀私，污染了學(xué)校的純凈空氣，也讓教育氛圍烏煙瘴氣，據(jù)報(bào)道，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是時(shí)下各級(jí)各類中小學(xué)普遍實(shí)行的教育管理方式，可78.7%的教師卻認(rèn)為，“校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制亟待改革”。其身不正，如何給學(xué)生良好的道德情操和高尚境界呢?溫總理倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，就是對(duì)這種權(quán)謀行為的批評(píng)，從而喚醒良性教育生態(tài)和依法治校的管理行為，讓學(xué)生#65380;教育得到更多和諧發(fā)展。