寫好作文中的結構串詞

寫作文，要求內容前后連貫，全篇文氣貫通。可是，有些同學的習作常常會前言不搭后語、上下內容沒有關聯。今天，老師就和你們聊一聊這個話題。

你們知道嗎？準備一臺文娛節目的時候，主持人需要事先寫好節目串詞。演出時，有了串詞的串聯，節目就會變得完整而不零碎，給人渾然一體的感受。同樣，我們在寫作文時，為了收到脈絡貫通、渾然一體的效果，也要寫好文中的結構串詞。究竟什么是結構串詞呢？就是在文中引起下文、承上啟下、總括收束的語句。

還是先拿我們熟悉的課文來舉例吧。《頤和園》一文在描寫時采用了移步換景的方式，向讀者介紹了園里的長廊、萬壽山、昆明湖等景點。作者寫的時候，一邊交待游蹤，一邊寫下沿途觀察到的不同景色?！斑M了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊”“走完長廊，就來到了萬壽山腳下”“登上萬壽山”“從萬壽山下來，就是昆明湖”，這些交待行蹤的語句，就是關聯上下文的結構串詞。它們像一條線，串起了頤和園美麗的風光。我們讀了，仿佛跟隨著作者一路觀光，流連其間，心曠神怡。

再如作家蕭紅寫的《火燒云》，文章的層次十分鮮明，講了火燒云靜態的美麗顏色，還講了火燒云動態的多端變化。開頭用“晚飯過后，火燒云上來了”引出對火燒云色彩的描寫，中間用“這地方的火燒云變化極多”，轉而進入對火燒云變化的描寫。作家運用了結構串詞，全文意脈相連，結構緊湊。

讀到這兒，同學們是不是受到一點啟發？要讓你的作文有行云流水的感覺，還真少不了結構串詞呢！

對了，孫老師還寫了一篇“下水”作文，想不想讀一讀？

看雜技表演

“看雜技呀！”小喇叭趙晶一聲吆喝，就像在班上丟了一枚炸彈?！笆裁?？看雜技！”“怎么可能？”“真的呀？”大家從四面八方圍聚到趙晶身邊，都用異樣的眼光瞅著他。趙晶是班級的宣傳委員，經常發布“新聞”。見大家不信，他便晃起了一向高昂的頭顱：“哪還能有假？誰敢假傳圣旨！”正說著，孫老師快步走進了教室，將手一揮，“整隊，前往體育館看雜技！”“耶——”同學們不約而同地歡呼起來。（開頭造勢，先聲奪人。語言詼諧幽默，讀來有味。）

還沒到體育館，就感到快樂的氣息伴隨著嘈雜聲迎面撲來。走進去一看，先來的同學唧唧喳喳地談笑著，活像從籠中釋放出來的小麻雀。（“還沒到體育館”、“走進去一看”交待了行蹤，過渡自然，使前后連成一體。）舞臺被幕布遮著，不時有一兩個演員從幕后探出頭來察看。我們捕捉著舞臺上的每一個動靜，只等著節目開演。

不一會，打扮得花枝招展的報幕員姍姍來到臺前。（不要小瞧了這句話的作用，它將引出一臺精彩節目。）“今天，我們非常高興地來到了華士國際學校。下面，就讓我們為小朋友獻上精彩的技藝。請看第一個節目——‘軟功造型’！”簡短的開場白博得了同學們一陣熱烈的掌聲。

體育館立刻安靜了下來。在輕松恬淡的音樂聲里，帷幕徐徐拉開了。（幕啟，節目表演由此開始了。）一位小演員站在舞臺中央的桌子上，躬身做了個亮相動作。小演員看上去只有十四五歲，她的身體柔軟得像風中的垂柳，翻轉俯仰，輕松自如地擺著各種各樣的造型。最后小演員仰身下去，她的頭竟伸過兩腿的空檔，叼起放在桌上的鮮花。同學們隨即發出一陣叫好聲。坐在我們身邊的老外也吃驚地伸出了大拇指，向我們示意，嘴里說著“OK！OK！”

“下一個節目——‘快樂的炊事員’。”報幕員的話還沒說完，四個生龍活虎的男演員就迫不及待地走上來了。（過渡語變一變，給人十分靈動的感覺。不然，就會很呆板。）他們一身炊事員的行頭，頭戴高高的帽子，身穿白色大褂。工作人員緊跟著將道具搬了上來。炊事員嘛，自然離不開廚具，鍋碗盤勺滿滿一筐。首先是一位皮膚黑黑的“炊事員”表演，他拿著三把漏勺上下連續地拋動，比玩悠悠球還要隨意。其他的“炊事員”耐不住性子了，高挑個兒的“炊事員”把十個左右的盤子依次轉在一根根細長的鐵桿上。我們在下面議論紛紛，盤子底下是不是有一塊吸鐵石，把盤子固定在桿上了？另外兩位“炊事員”互接對方拋來的鍋、碗等廚具，有幾次似乎要“失手”了，又被他們化險為夷?！按妒聠T”嫻熟的技藝，贏得了觀眾們一次又一次的喝彩。雖然他們沒有烹制出美味，但我們比真吃了一頓大餐還要快樂和激動。

接下來我們又觀看了“鉆地圈”“集體車技”等精彩節目。真是好戲連臺！（“接下來”一句順勢過渡。在詳寫了兩個精彩節目之后，本段當然要略寫了?！昂脩蜻B臺”又概括了整場表演給人的印象。）

看完表演，走在回教室的路上，我們聆聽著老師的教誨：“臺上一分鐘，臺下十年功。雜技演員精湛的技藝，都是用汗水與淚水澆灌出來的?！笔茄剑唤浺环瑥毓呛牡妹坊〒浔窍?。（“看完表演”承接上文，“走在回教室的路上”引起下文，前后脈絡相連。老師的點評及自己的感悟，揭示出事件的意蘊，升華了文章的主題。）

自評

讀了全文，你會明顯地“看”到兩條線索，一是地點，由“教室”到“體育館”再到“回教室的路上”；二是事件，由“通知看雜技”到“看雜技”再“聆聽教誨”。看到這兩條明線，正是結構串詞的串連作用。有了這些串詞，相對獨立的內容才融成了一個整體，文章也因此氣脈順暢。