寫童話，你能行

同學(xué)們，我們都喜歡讀童話。童話是大家喜愛的一種文學(xué)形式，它源于古代的神話和傳說，通過豐富的想象、奇特的幻想和夸張來編寫故事。語言生動(dòng)淺顯，一般采取擬人的手法。童話故事中的主人公，無論是動(dòng)物、植物、普通人，還是本來沒有生命的靜物，都具備情感和生命。除了在課本里學(xué)到了一些童話，你們一定還在課外閱讀了《安徒生童話》《格林童話》和中國當(dāng)代的童話作品吧？這些童話呀，是我們成長必需的營養(yǎng)呢。

我們可不可以像安徒生、鄭淵潔那樣寫出自己的童話故事呢？我覺得，我們都能行！今天，陳老師就和同學(xué)們談?wù)勗鯓訉W(xué)習(xí)寫童話。

編寫之前先交流。在小組里交流自己準(zhǔn)備寫的故事，通過交流，大家互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，進(jìn)一步開闊思路。你確定的主人公是誰？他們之間發(fā)生了什么事？故事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地點(diǎn)，怎么發(fā)生、發(fā)展，結(jié)果怎樣？你想通過這個(gè)故事告訴大家一個(gè)什么道理？這個(gè)道理可以直接寫出來，也可以蘊(yùn)含在故事里面。

動(dòng)筆嘗試寫童話。想好了，就可以動(dòng)筆編寫自己的童話故事。陳老師想提醒同學(xué)們注意以下幾點(diǎn)：（1）故事要有趣味。為什么大家都喜歡讀童話呢？因?yàn)橥捰幸馑佳剑≡鯓硬拍苡腥の赌兀坑靡粋€(gè)離奇曲折的故事吸引讀者的興趣，讓人們讀了回味無窮，并能夠從故事中得到一些啟發(fā)。要做到有趣味，寫作時(shí)還可以用動(dòng)植物的一些特性來表現(xiàn)。比如大家都讀過《小馬過河》，里面的松鼠、水牛、小馬，身形大小都不一樣，所以對小河深淺的感受也不同。如果把它們換成蝸牛、螞蟻、山羊，恐怕就沒那么有趣，沒那么吸引人了。（2）寫時(shí)要有一定的條理，故事的過程要寫清楚。（3）寫完多讀幾遍，進(jìn)行必要的修改，做到語句通順。

演一演童話故事。如果把自己編寫的童話故事在班級(jí)里演一演，那就更能夠讓我們體會(huì)到編寫童話故事的樂趣了。

那么，寫作童話有些什么思路呢？老師列出了幾個(gè)，你可以參考參考：

1.分析一種現(xiàn)象，引發(fā)人們的思考。我們可以通過自己編寫的童話故事講述一種社會(huì)現(xiàn)象，比如：大量地使用一次性筷子造成亂砍濫伐，致使森林面積減少，水土流失；校園附近有大量的網(wǎng)吧、游戲機(jī)室，同學(xué)們迷戀上網(wǎng)、玩游戲而致使學(xué)習(xí)成績下降。

2.解釋一種特征。比如，山羊?yàn)槭裁撮L胡子？小兔的眼睛為什么是紅的？蝸牛為什么背著重重的殼？烏賊為什么會(huì)吐墨水？等等。

3.表揚(yáng)一種行為，贊揚(yáng)一種品德。我們還可以通過自己編寫的童話故事來表揚(yáng)一種高尚的行為和品德。比如：不怕困難，尊老愛幼，關(guān)心弱者，批評(píng)自私等等。